文档介绍：儿童故事演讲
利用声音、表情、身体动作及小道具尽量把故事以最生动的方式讲出来。
故事演讲，不同于演戏，不同于讲话，不同于朗诵，更不能象背书。讲为主，适当表演。
故事演讲，要注意表演语调，神情。
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故事内容包括神话、传说、寓言、纪实、童话等。
故事演讲项目：
龟兔赛跑、刻舟求剑、北风和太阳、老头儿和他的儿子、盘古开天地、兔子的嘴为什么是三瓣儿、十二生肖的来历、曹冲称象、日月潭的传说、七色花、会打喷嚏的帽子、白雪公主、卖火柴的小女孩、小老鼠拔萝卜、小花鸡吃石头子儿、***剃胡子、谁勇敢
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要求：
1、要求学生使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。
2、语言表达口语化，体现出口语表达的亲切、通俗、生动、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。
3、演讲时“述”、“表”结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。
4、讲述时运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然得体。
5、不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变均要适当，不得改变其原来的主题。
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讲故事前的准备：
认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，要具体分析故事情节的开端，发展，高潮，结局。特别要抓住故事的高潮。还要分析人物（角色）的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确把握故事的主题思想。
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只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿，激起幼儿感情上的共鸣。
另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别。仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。对故事中的象声词（如风吹的声音，火车响的声音等）要尽量讲得接近形容的声音。这样在给儿童讲故事的时候，才能做到绘声绘色，维妙维肖；删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，使幼儿能听懂。
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讲故事的技巧
一、声音与字音
1、声音洪亮、持久
2、字音正确
（1）正确使用普通话
学好声母和韵母
学好“四声”
掌握好普通话的音变
（2）坚决杜绝错别字
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谁勇敢
枣树上有个马蜂窝。小松指着马蜂窝说：“谁把它捅下来，就算谁勇敢！”他问小勇：“你敢吗？”小勇摇摇头说：“别捅，马蜂蜇人可疼啦！”小松指着小勇的鼻子说：“得啦，胆小鬼！看我的！”他找来一根长竹竿，用力一捅，“啪！”马蜂窝掉下来，马蜂一下子炸了窝。
小松丢掉竹竿，抱着脑袋就逃。大伙儿也吓得四处逃跑。明明年纪小，跑得最慢。眼看马蜂扑过来，他“哇”地一声哭了。
小勇回头一看，急忙跑回去，把明明拉到身后，甩起手中的外衣，扑打马蜂。
马蜂被赶跑了，但小勇的眼皮被马蜂蜇了一下，肿了起来，疼得他直掉眼泪。
小勇流了泪，可是大家都说他勇敢。
小松虽然捅下了马蜂窝，可是谁也不说他勇敢。
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二、重音和停顿
1、重音
（1）词重音
认真好像唱歌跳舞说话
惦记先生朋友眼睛木头
奶酪口福淘气洗澡放心
艺术品闹得慌科学家
一家子碰钉子车轱辘钱串子
核桃仁玻璃杯黄鼠狼差不多
实事求是针锋相对天文望远镜奥林匹克运动会
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（2）语句重音
讲故事时，把能够强调我们说话的意思和感情的某个字、某个词，或几个此着重地读出来。
逻辑重音
能突出句子主要思想或特殊含义的字词重读，使它符合我们语言逻辑的重音。
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我不能去！
我是二年级的学生。
一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好地享享口福了。
一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好地享享口福了。
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