文档介绍：探索教学中运用Blog(博客)——创造教师和学生精神生命活动的新领域
“全球现在有接近100万Blogger,
每4秒中就会产生一名新的Blogger”
“Do you Blog?”变成了网络上新的问候形式。
中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。
研究生毕业论文研究Blog。
什么是“Blog”(博客)?
Blog,是Weblog的简称。Weblog,是Web 和Log的组合词。Web,指World Wide Web;Log,原义是“航海日志”,后指任何类型的流水记录。Weblog 是在网络上的一种流水记录形式,所以也称为“网络日志”。
Blog在国内被翻译成“博客”,也有翻译为“部落格”。
Blog对教育的影响
将互联网从过去的通讯功能,资料功能、交流功能等进一步强化,使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。
把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。
为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。
Blog在教育中应用的新特点:
个人知识管理的辅助系统;
个人出版和发表的展示平台;
个人交流与知识共享的信息环境;
创造了一个新型的独立学习与协作学习兼容的思想空间。
Blog在创造一种新的学习方式
blog提倡主动性学习模式;
blog提倡反思性学习模式;
blog提倡开放式的学等性和个性化;
blog提倡头脑风暴与互动;
blog提倡对学录,这是思想成长的过程;
…………
Blog是教师和学生的新型学习工具
Blog 可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果一个学习者看到很有价值的信息,可以随手摘录到Blog中,日后就可以更好地加以整理和利用。写与录的同时,调动自己的判断能力和语言文字能力,按照自己的方式进行表达。这又加深了对知识的理解和运用的能力。
写-录,思-享,品-学。
Blog在教育中运用的发展趋势
Blog作为教师和学生交流的媒体;
学校和教师利用Blog构建学习社区;
Blog作为教师和学生的个人知识管理的工具;
Blog作为教师和学生思想情感交流的新渠道;
Blog与其他媒体相结合,作为信息技术与课程整合的新的元素。
Blog在教学中的应用
1、数字化学本”,与传统的学具备分享,便于管理、归类和检索等优势功能。
2、知识管理工具——教师、学生个人,团队的知识、思想的管理
3、学生电子档案——在博客中记录学习者所完成的学习任务的全过程情况,其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件等,通过构建电子档案袋,能够反应出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展过程,从而进行过程性评价。
4、课堂协作——在学校内外都可以访问;让数量不限的学习者能够参与到群体学习和交流过程中    5、教学反思记录——能够让教师写下自己的教学心得,并且与周围的群体交流,分享,在这一过程中进一步提高认识    6、研究性学习日志——可以把研究性学习的进度、学生体会、教师指导建议和外界资源链接等放在博客上    7、叙事研究工具——通过数字方式把一个个“教学故事”归类记录在博客中,便于今后的研究,作为使用博客的积累效应。
Blog在教学中的应用
新兴的中小学教师和学生的Blog