文档介绍：武琼《我是什么》心得体会
聆听武琼老师示范课心得体会 本周六下午我有幸听了武琼老师执教二年级《我是什么》，接着是武琼老师结合上的这节课，谈关于“学课标重实践求实效”的每一步做法。仅仅三个小时的聆听，却让我更多的是震撼：震撼于武老师课堂的求真务实；震撼于武老师对整个小学语文教材的深入研究；更震撼于武老师对新课标透彻的解读。 “小学低年级的课堂，学****知识不是最重要的，良好的学********惯的培养才是根本。”这是武老师在执教《我是什么》后，自评时说的一句话。上课伊始，吴老师用目光和全班学生交流时，看到一女孩子一直在咬手指头，武老师就亲切地问：“孩子，今天中午吃饭了么。”女孩子说：“吃了。”武老师马上就说：“吃了，那就不要咬指头了。”一节课下来，这个孩子咬指头的动作再没出现过，而上课特别注意听，回答问题非常积极。当第一次读完课文后，孩子们都咣当咣当地把课本乱放在桌子上，武老师马上说：“有的孩子的****惯真好，每次读完书，都轻轻地把书放到桌子上，真好。”孩子们把这话马上就听进去了，当第二次读完课文以后，大多数孩子都轻轻地把书摆到桌子上，武老师又马上夸奖了孩子们，当第三次读完后，所有的学生都能做到把课本轻轻地摆在桌上。这就是****惯养成教育。 在随文识字过程中，学****云变成雨、雹子和雪的时候，涉及到雨字头，武老师马上就拓展孩子的思维：“你知道的雨字头的字还有那些。”孩子们纷纷举手，接着武老师说：“今天，老师就给大家布置一项作业，就是回家后查一查你的《新华字典》，查一查雨字头的字一共有多少。你认识的雨字头的字有哪些。在不认识的雨字头的字中又认识了哪两个。好吗。”孩子们都很愿意。当后面学到三点水的字“池、溪、江河、海洋”时，武老师又说：“那位同学来会给自己布置作业。谁来说说。”孩子在刚才老师布置作业的基础上，很会模仿地说出了给自己布置的作业。当学到两点水的字时，武老师就问：“今天晚上回去以后你准备干些什么。”有的孩子说要查一查两点水的字有哪些，有的孩子说不仅要查一查这些字，还要用他们组词和造句""，武老师的这种“结群识字”，一字带一字，一