文档介绍：探析下中学教师知识管理
第一章绪论

研究背景
如今，随着网络技术和计算机多媒体技术的飞速发展，知识经
济时代已经到来，知识的产生、获取和更新的速度迅猛发展，其价值也远
远高十以往，占据的地位也越来越重要，并目_更好的在推动着社会的发
展。在此大的社会背景下，人们现在更关心的是如何有效地对知识进行获
取、组织、应用及共享，传统的个人知识管理方式已经不能满足人们的需
要，为此，对知识管理的研究成为 at 待解决的问题。但是个人知识管理
又是知识管理的核心和基础，要想与时俱进不被社会淘汰，就必须进行改
革，寻找新的个人知识管理方式。个人知识管理的研究乃是当前知识管理
领域面临的一个重要课题。
知识管理这一概念首先来源十企业，后来在教育领域逐步推广
开来。教师作为知识的拥有者与传播者，是整个教育系统的核心，尤其是
中学老师，肩负着更大的教育责任，其个人知识管理能力的高低将直接影
响着人才培养的质量与学校发展的状况。教育要跟上时代的发展，要与时
俱进，首先就需要教师提高自我管理的意识和能力。随着教育改革的不断
深入，社会对教师提高对知识的获取、评价、加工、利用和输出的能力也
提出了新的要求，教师必须加快自身知识的新陈代谢，学会随时充实新知
识并鼓励自我成长，才能使自身永葆生机，也才能够具有持续不断的竞争
力不会被社会淘汰。若想达此目的，教师就要不断地进行知识学****达到
此目标的最佳途径就是学会运用技术手段实施高效率的个人知识管理。虽
然知识管理在国内发展时间还很短，尤其在教育领域，还没有在实践中得
到很好的应用，但随着知识管理理论的口益完善、信息技术的发展，以及
各种知识管理工具的普及，教师对自身知识体系的及时更新、应用和创新
目前也已经具备了相对完善的条件。
首先，知识管理理论的口益完善使个人知识管理具备了强有力
的理论支撑。随着知识更新速度的飞速发展以及知识半衰期的缩短，教师
所面临的挑战和要求也越来越高，教师要成功地获取教学科研所需要的新
知识会面临着更大的选择。在口常生活工作中，教师有时候会费力寻找以
前的教案，可能会为在海量信息中寻找不到自己所需要的烦恼，也可能会
为每天做反复的机械的工作烦躁，这些都是因为教师缺乏对个人的知识进
行有效管理。知识管理理论成功应用在教育领域以后，为教师有效地进行
个人知识管理提供了强有力的理论指导。
其次，信息技术的迅猛发展为教师高效地进行个人知识管理提
供了技术支撑。个人知识管理有网络提供交流平台，有个人计算机提供硬
件环境，有各种工具如知识管理软件、网络博客及数据挖掘技术的应用，
所有这些工具都从从技术上保障了教师个人知识管理的应用。

研究目的及意义
研究目的
知识管理的目的包括知识资源