文档介绍：贞脚
版小学语文四年级语文下册第五单元第一
课
《颐和园》教学设计
一、教学目标
.按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。有
感情地朗读课文。
. 了解颐和园的美丽景色，培养爱美情趣，增强民族自豪感。
教学重点
了解一种描写顺序一一按游览顺序描写。
教学难点
借助课文，冶情趣，增强民族自豪感。
四、教具准备
颐和园景观图片或录像。
五、教学过程
（一）导入新课
在我国的首都西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、湖、
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十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
（二）初步感知
.出示幻灯片，欣赏颐和园的景观。
.初读课文，学习生字新词。
.再读课文，初步感知，质疑问难。
.简单分段，理清思路：
按照作者的游览顺序给课文分段：一第2自然段）；
二（第3. 4自然段）；三（第5. 6自然段）；四（第7自然
段）；五（第8 • 9自然段）；六（第10自然段）。
•默读课文，看作者写了颐和园哪些地方的景色？
（长廓、万寿山佛香阁、湖、十七孔桥。）
.看书上的插图或出示风光图片从感性上领略颐和园几处景观的美景。
.从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廓，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
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④从万寿山下来，就是湖。
①总分式（包括总一分段式；总一分一总段式；分一总
段式）②顺承段式③并列段式④因果段式⑤转折段式⑥递进段式⑦点面段式（先概括后具体的段式）
分段的标志：
（1）以时间词语为分段标志。
以地点词语为分段标志。
以总起、总结的句段为分段标志。
以过渡句、段为分段标志。
（三）齐读课文，深入学习
.齐读课文
你能概括介绍一下颐和园吗？
（课文开头就点明了颐和园是皇家园林。山、湖、建筑很多。）
（2）你们想去颐和园吗？（想。）
就让我们按照作者的游览顺序来游览一