文档介绍：《山川之美》品味探究 1、想象文中画面,用自己的语言加以描绘,体会文章的意境。 2、作者是怎样描绘“山川之美”的? 先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”, 最后又按时间分“晓”“夕”来写,一句一景,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。高峰如云清澈见底。山水相映之美两岸石壁青林翠竹, 色彩相配之美意境美晓雾将歇夕日欲颓, 晨昏变化之美问题: ⑴、山川之美,在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景?(引原句) 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。⑵作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化?引原句晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。⑶、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色? 从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。⑷、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?(引原句) 自康乐以来,未复有能与其奇者。⑸、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的? 一是形体的动与静:高峰为静,流水为动。二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。⑹、“高峰入云,清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的? 描写了高山、白云、流水三种景物,突出了山之高,水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。⑺、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果? 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。 3、表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么? 思想感情:表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。语句:实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。《孙权劝学》练****题初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。回答下列问题: 1、出自本文的两个成语是_______、________。 2、表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_____________ _。 3、为下列词语找出与之意相近的成语。①大有所益________、②士别三日,即更刮目相待_______ __ 4、从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理? ①权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”②(鲁肃)与蒙论议,大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”③蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ” 5、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是一部_____体史书,主持编纂的人是______ 代______家_______家。“资治通鉴”的意思是_______。 6、“孤岂欲卿治经为博士邪!”中的“经”指《_____ 》、《_____ 》、《_____》、《_____》、《_____》。答案: 1、刮目相看:指别人已有显著进步,不