文档介绍：高等音乐院校中国传统音乐教学课程建设研究
 
 
袁艳
[摘要]高等音乐院校进行中国传统音乐教学课程建设对于传统音乐的传播，以及让传统音乐更好地服务基礎教育，有着十分关键的作用。然而，当前高等音乐院校中国传统音乐教学课程存在着课程设置不均衡、课程教学目标不清晰、课程内容单一等问题，严重影响着中国传统音乐的教育价值。基于此，高等音乐院校需要针对当前教学课程存在的各项问题，针对学生的学****需求，采取相应的策略，更好地建设中国传统音乐教学课程，更好地传播中国传统音乐，让中国传统音乐为高等音乐院校的教育服务，让学生更好地了解中国传统音乐，更深入地学****中国传统音乐。
[关键词]中国传统音乐；传统音乐课程；课程建设
在高等音乐院校中进行中国传统音乐教学课程建设，对于帮助学生树立民族自信心与自豪感有着重要的作用。同时，高等音乐院校还能够较为完整地保存传统音乐形态以及文化底蕴，将中国传统音乐传承下去。然而，就目前来看，高等音乐院校的传统音乐教学依然存在一些需要解决的问题，需要针对传统音乐教学情况来进行中国传统音乐课程建设，以发挥中国传统音乐的价值，继承发扬中国传统音乐。
一、中国传统音乐及其特性
中国传统音乐即中国人利用中华民族固有的方式，采用中华民族特有的形式创造的，具有中华民族特有形态特点的音乐。不仅仅包含了历史上形成、流传至今的中国古代音乐作品，而且还包括当代音乐作品。中国传统音乐是我国民族音乐的重要构成部分，中国传统音乐与新音乐的差异并不在于创作时间，而在于音乐形式与风格特点。例如，著名二胡独奏曲《二泉映月》虽然是近代音乐作品，但是音乐风格与表演形式都是中华民族所特有的，属于传统音乐。而钢琴独奏曲则由于音乐形态特点参考借鉴了西方音乐，因此为非传统音乐。中国传统音乐相对于新音乐有着以下特性：第一，浓厚的人文特征。中国传统音乐的人文气息不仅仅直接由文人作品展现，同时也在其他种类音乐作品中展现。在传统民歌创作中融合了大量的中华民族传统文化，儒家、道教、佛教等思想能够融入其中。第二，中华传统音乐同一类别、不同类别之间往往存在着密切的关系。例如，咏叹长工劳苦内容的民歌在全国各地比比皆是，以春夏秋冬四季来引导歌词内容的民歌也很多，这是中华民族传统典型农耕文明所形成的音乐现象。可以说，在漫长的历史岁月中，中国传统音乐的历史形态与中国传统音乐的形式之间都有着密切的关系。
二、高等音乐院校中国传统音乐教学课程建设的意义
从学堂乐歌开始，西方音乐就凭借着强大的教育理论成为我国音乐教育体系的核心，并且转变了中国社会音乐生活。对于高等音乐院校来说，必须要针对这一教育现象进行反思，注意到音乐教育的巨大力量，意识到高等音乐院校音乐教育对于中国传统音乐的延续与发展的重大意义，以及中国传统音乐纳入高等音乐院校中对于高等音乐院校的深远意义。

对于中国传统音乐来说，高等音乐院校是音乐传承的重要平台。相对于其他传统平台，高等音乐院校的音乐教育有无可比拟的优势，高等音乐院校中接受音乐教育的人数众多，越来越多的青少年进入了音乐专业学****的课堂，长达四年的音乐学****为大学生理解、接受、掌握中国传统音乐的博大精深提供了无限可能。同时，在高等音乐院校进行中国传统音乐教学课程建设，有利于防止传统音乐异化。相对于其他传播方式来说，高等院校教育更加规