文档介绍：2002年高考改革和复习备考方法及高中课程改革学录

1、考试内容:
数学科的考试内容以国家教委1990年颁布的《全日制中学数学教学大纲(修订本)》高中阶段的教学内容为主,分为代数、立体几何、平面解析几何3科。根据《大纲》规定,文史类高考的数学命题范围是:高中阶段的必学内容;理工农医类高考数学的命题范围是:高中阶段的必学内容中上选学内容中的"反三角函数和简单三角方程","参数方程和极坐标"。
2、考试的知识要求和能力要求:
知识的要求由高到低分为3个层次,依次是了解、理解和掌握、综合,动用高一级的层次要求包含低一级的层次要求。能力的要求包括:逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力。
3、考试形式及试卷结构:
全卷满分为150分,考试时间为120分钟。全试卷包括I卷和II卷,I卷为选择题;II卷为非选择题。
代数、立体几何和平面解析几何所占分数的百分比与它们在数学教学中所占课时的百分比大致相同,代数约60%,立体几何约占20%,平面解析几何约占20%。试题分选择题、填空题和解答题。选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果,不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题和应用题等,解答题应写出文字说明、演算步骤或推证过程。三种题型分数的百分比约为:
选择题45%,填空题10%,解答题45%。
试题按其难度分为容易题()、中等题()、难题()。三种试题的分值之比为3:5:2。
二. 2001年高考试题分析
今年高考数学试题的总体难度和去年不相上下,这说明高考命题在难度上保持了稳定性。不过试题起点的难度略有降低,前10道题大多数同学应该都能做得出来,从第11题起,难度开始加大。
(一) 对这套试题的4个印象
1,考查过程中对基础知识的要求是比较严格的。试题没有考查单纯背诵、记忆的内容,而是站在学生对基础知识理解和应用的角度去考查掌握情况,而且给学生答题留下了比较大的选择空间。

2,题目结构比往年有所变化。解答题的第一道是立体几何,这从未有过的。结构变化说明高考命题的形式不是固定不变的。
3,对抽象能力的要求比以往有较大提高。抽象思维是数学的特点,也是培养数学能力的一个重要方面。比如,最后的压轴题是一道不给出具体解析式的抽象函数题,这也是多年来比较少见的。今年的代数证明题对考生认识数学符号的能力要求很高,如果考生不能把数学符号认识清楚,做这道题就无从下手。试题既考查考生对基础知识的掌握程度,也考查了抽象能力。像选择题中有一道考查函数的单调性,函数的单调性是非常基础的知识,但题目给出的函数是抽象函数,这就要求考生既要把函数单调性的概念弄清,又要了解不等式的性质。这也体现了《考试说明》所说的在知识网络的交叉点上设计试题。
4,这套试题比较重视对应用能力的考查,不仅仅是一道大题考查应用能力,在选择题中也有两道题涉及到知识的应用。而且,今年试题对应用能力的考查比较符合学生的认识水平,学生只要读懂题目,就可以把实际问题转换成数学模型,而前几年,考生很难完成这种转换。这给中学教学带来了新导向,就是怎么让学生把数学基础知识力所能及地应用。
(二)今年试题进一步加强了对能