文档介绍：动物传染病的防疫措施
1、舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
2、秋菊有佳色,裛露掇其英。
3、日月掷人去,有志不获骋。
4、未言心相醉,不再接杯酒。
5、黄发垂髫,并怡然自乐。
动物传染病的防疫措施动物传染病的防疫措施1、舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
2、秋菊有佳色,裛露掇其英。
3、日月掷人去,有志不获骋。
4、未言心相醉,不再接杯酒。
5、黄发垂髫,并怡然自乐。收工程學院
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消毒
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第
防疫工作的原则和内容
防疫工作的
原则
健全机构
健全法规
预防为主
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防疫工作基本
内容
切断疫病传播
合措施:养、
个基本环节
防、检、治
从过去传统的教学模式来看,过度强调教学的统一性,为了消除学生之间的差距,倡导“齐步走”,其结果往往是适得其反,使学生之间的差距日益增大。自从实施新课程改革以来,分层教学已经受到来了教育同行的普遍青睐,并取得了一定的效果,因此,笔者就小学数学教学中如何应用分层教学方法与大家进行探析。
一、在小学数学教学中应用分层教学法的重要意义
在小学数学教学中,应用分层教学具有十分重要的意义,主要体现在以下两个方面:
第一,能够增强教学针对性和实效性。从目前我国的教学模式来看,主要是采用班级授课制,一个班几十个学生,如何即能够面对全体学生,又能够有效地实施因材施教的原则,以增强教学的针对性和实效性。在小学数学教学中采取分层教学的方式,就能够有效地实现这一目的。通过分层教学,可以对不同层次的学生制定不同的层次性目标,进行教学内容分层、作用分层和评价分层等,使教学更加具有增对性,从而促使不同层次学生在原来的基础上有所提升。
第二,有利于促进教师专业成长。应用分层教学,对小学数学教师提出更高的要求,这需要教师全面更新教学理念,不断进行教学方法方面的探究,采取各种灵活多样的教学方法,促进不同层次学生都能够获得进步。这就需要教师加强业务钻研,不仅加强教育教学理论方面的学****更要加强对实际教学中相关问题的探究,将理论与实践经验相结合,不断促使自身专业素养地提升。
二、分层教学法在新课改小学数学教学中的应用策略
分层教学在小学数学教学中只要应用得法,就能够获得良好的效果,下面,笔者结合工作实践,分层教学法在小学数学教学的应用问题进行论述。
(一)摸清学生底子,夯实分层教学的基础
学生是教学的对象,只有深入了解学生,全面摸清学生学****的基本情况,才能进行准确、有效地分层。对学生进行分层,是做好分层教学的基础。
第一,作为小学数学教师,要对班级学生的情况进行深入、全面、充分的了解,只有掌握了学生的实际情况,才能对学生进行准确、合理和科学的分层。掌握各班级学生的基础状况,是实施分层次教学的首要任务。
第二,在对学生进行分层时,教师所面临的学生往往比较多,如果仅仅依靠教师自身的力量是远远不够的,因此,应该充分发挥学生群体的力量。因为,只有学生对自己的知识基础最清楚。教师在对学生基本情况初步了解的基础上,可以找出几个数学方面基础较好,又有较强责任感的学生为学****小组长。同时,还可以通过各种渠道摸清学生底子。可以从通过与其他科任教师的沟通,了解到学生的学****知识现状、学********惯等,可以通过家长和学生了解到学生的基本学****兴趣、学****态度、学********惯、家庭情况等,这些对于进行准确的分层具有十分重要的基础性作用。
第三,学生可以根据自己的意愿,选择自己加入哪一个组,并且可以根据实际情况,进行自由灵活的变动。为了加强对各个学****小组的管理,可以采用评选“优秀小组”的办法。每月一次小评,每期一次总评。各个小组为了争当“优秀小组”。组内各个成员必须相互合作,相互帮助,才能达到整体提高的效果。其中,如果组内有的成员表现太差,其他成员可以选择离开或继续。在这种模式下,组长就会想办法协调组织组内成员齐心协力,最终使不同层次的学生得到相应的提高。第四,教师可以将学生按照数学基础的情况,将学生分成优秀生、中等生和潜能生。这样便于教师在日常教学中开展分层次的教学指导、作业布置和及教学评价等
(二)进行教学目标分层,促使各层学生都能有所提升
针对不同层次的学生,应该有针对性的制定教学目标,体现目标的层次性。一是对于优秀生,应该对其提出更高的具有挑战性和拓展性要求的目标,让这些学生能够克服骄傲的心理,始终保持胜不骄、败不馁的良好心态,不断进取,以获得更大的收获。二是对于中等生层次,主要应该要求其完成基本的学****任务,在此基础上谋求向高一层次发展。三是