文档介绍：2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
2021 年《轴对称图形》教学反思
2021 年《轴对称图形》教学反思 1
今天，我校刘老师执教了《轴对称图形》这一课，听了刘老师的课，有几点自己一的想法。
一，本课的教学目标是联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。刘老师的教学能够从生活中实际出发，引导学生观察事物，并得到什么是“对称”。这一个环节的处理是很自然的，而且体现了很强的实效性。
二．通过折一折，说一说，很好地抽象出对称图形的一般特点。学生根据自己对对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
三，本课的教学能通过大量的图片和活动去让学生感受和欣赏生活中的对称图形感受对称，而且通过折图形得出轴对称图形的概念。再利用轴对称概念去判别轴对称图形，同时让学生折一折更好地感受轴对称图形。教学中，再次让学生去欣赏轴对称图形，使大家在心目中又有更深的了解和巩固。
四，在练习的设计上，能够做到多方面的兼容。使练习的效
果得到了很好的升华和体现。从趣味性的角度看，刘老师也十分
注重这一点，分别用“字母”，“国旗”等生活的直观事物去考
察学生的认知，有趣而有贴切。
建议：在对概念“完全重合”的理解上还要有更深的理解。
要和“完全一样” 区别开来。总之对概念的把握还要更深的挖掘。
2021 年《轴对称图形》教学反思 2
本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上，结合学
生熟悉的生活情境进行教学的，重点教学轴对称图形的性质和画
法。
成功之处：
课件演示，直观形象。在教学中，首先出示一些轴对称图形的图片，让学生观察这些图形有什么特点，从而引出轴对称图形的概念。在例 1 的教学中通过出示小松树图形，让学生认识轴对称图形的对应点，然后数一数每个对应点到对称轴的距离，从
而发现轴对称图形的性质是对应点到对称轴的距离相等，最后通过连线对应点，学生会发现对应点的连线垂直于对称轴。在这一系列的教学中，学生通过课件的直观演示，非常容易发现其中的秘密，学得也自然轻松，感兴趣。
2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
依据性质，学习画法。在例 2 的教学中，先出示图形的一
半，让学生独立思考如何画轴对称图形呢？也就是另一半呢？通
过学生的交流讨论，得出轴对称图形的画法，即先定点——定出
每条线段的端点；再画对应点——依据轴对称图形的性质对应点
到对称轴的距离相等；最后连点——依次连接每个对应点。在轴
对称图形的画法中紧紧联系轴对称图形的性质，可以使学生进一
步加深对性质的理解和应用。在练习二十的第 6 题中，主要依据
轴对称图形的对应点的连线垂直于对称轴来画出图形的另一半。
不足之处：
学生在画轴对称图形时，不按照画法去做，而是照葫芦画瓢按照自己的方法去画，虽然有的同学能画对，但是也存在个别学生出现错误的画法。
再教设计：
强化画轴对称图形的画法，让学生不仅要知其然还有知其所以然，明白不仅仅画对就可以，还要知道依据轴对称图形的性质，这样才能加深对轴对称图形性质的理解。
2021 年《轴对称图形》教学反思 3
本节课主要是画对称图形的对称轴。在新课导入时，我出示
飞机图、奖杯图、蝴蝶图，问学生这些图有什么共同特征？设计
此环节，可以引起学生对有关知识的回忆，并就对称轴的画法我
2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
2021年《轴对称图形》教学反思
为学生作了示范，说明对称轴一般应画成虚线，提出本节课重点研究对称轴，使学生明确了学习目标。
新授课时，我让学生折长方形纸的对称轴，一开始，学生只折了一条对称轴，我问了学生还可以怎么折？学生又折出了一种，我分别