文档介绍：课题 8、《三顾茅庐》课时 1 主备人武秀丽复备人教学目标 1 、能牢固掌握本课的生字以及课文中出现的新词。 2 、能读好课文,做到正确、流利,力求在朗读中体现对课文的理解。 3 、能了解课文大意,能通过第 1 自然段初步了解刘备。重点难点 1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系; 学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。 2 、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教具学具小黑板、挂图预****要求 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。 2. 将文中的一类生字组两个词,将生字描红一遍。 3. 阅读《三国演义》教师活动内容、方式学生活动内容、方式个人复备一、【课前预****1 、正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。 2. 将文中的一类生字组两个词,将生字描红一遍。 3 、给下列生字注音。诸( ) 晌( )策( ) 尊( )辰( ) 4 、多音字注音组词: 塞() 课前布置逐条完成预****任务()() 5 .重点词语我理解。(先写带点字的意思, 再解释词语) 青翠欲滴:() 蜿蜒起伏:() 三顾茅庐:() 秀丽宜人:() 群雄纷争:() 茅塞顿开:() 不懂的词语还有 6、读资料链接中的内容并收集资料(“桃园三结义”、《三国演义》) 二、【揭示课题】: 1、谈话。同学们看过《三国演义》吗? 谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮? 2 、板书课题,解题:顾,拜访;茅庐,草房子。 3、过渡:“三顾茅庐”在课文里是什么意思? 三、【合作交流】: 1、同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。 2 、交流自己弄懂的词语的意思,提出不懂的词语,全班交流或老师讲解。同桌互读课文, 及时纠错, 选择易错的、难读的或自课外收集阅读指名交流己读得好的句段大胆地读给全班听。四、【质疑探究】: 1. 四人小组讨论:课文可分为几个部分,每部分写了什么? 2 、小组讨论交流课前收集到的资料。 2. 同桌交流: 读了第一部分, 刘备给你留下了怎样的印象? 五、【当堂检测】: 1、读生字表上的字 2、口头扩词尊( )( )讨( )() 策( )( )防( )() 3 、有感情地朗读课文指名回答讨论交流指名交流朗读课文自读思考完成导学案当堂检测部分练****朗读课题 8 、三顾茅庐课时 2 主备人武秀丽复备人教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。 2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系; 学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。 3 、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。重点难点 1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系; 学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。 2 、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教具学具 ppt 预****要求认真读课文,你觉得刘备是一个什么样的人?在书中画出相关语句,并在旁边写下自己的理解或感受。教师活动内容、方