文档介绍：万方数据
爹嚼那个币火天,孩遇上了一个好走师≯弋、釜隆毒忿括圆——统统都是不存在的。”我的语文老师——我的班主任柏庆禹,起因则置身事外,又投入其中——而这样的态度叫‘鉴个字——解放思想在遇到柏老师之前,我喜欢的是数学,当时老师们说我聪明,无就是因为我很擅长解几何题。可惜这聪明没能持续多久,因为对数学的热爱,居然令我产生了很多“困惑”,甚至由困惑发展为“绝望”。一句话“我想得太多了。”有一天,当我在数学课上向老师“袒露”我的心声:“我见过锅、见过球、见过正月十五的月亮,就是没见过什么是‘圆’,数学教的东西,包数学老师愣了几秒钟,然后直截了当地说:“你脑子蠢得像头驴,再捣乱,你就给我出去。”我的同学们放声大笑,我被自己的这种“错误认识”吓坏了,从此,我不但对于数学,而且对于“学****也丧失了兴趣,由此导致成绩一落干丈。今天看来,胡思乱想,当然不等于错误的思想;胡思乱想,无非是没有边界和规范的思想。从这个意义上说,胡思乱想是孩子的本能,也是人的一种能力。少不更事的我,就曾经差一点被这样“废掉”了,而我没有被废掉,就多亏了柏老师。第一个指出我不是“一头蠢驴”的人,就是是我的一篇作文《运动会》。在那次学校的运动会上,我的工作是帮助参赛的选手保管他们换下来的衣服,而柏老师在讲评大家的作文时,破天荒地把我的文章挑出来,仔细地讲评了半节课。他这样说“在运动会上,一般只有两种人、两个视角,一个是观众视角,一个是运动员视角,而这篇作文的‘奇特’之处在于:从另外一个特殊的视角9芤路出发,把上述两种不同的视角沟通起来,这样一来,‘自我髟与场外、台上和台下。”他接着说:“作者的可贵,就在于‘观察’角度的独特,因此