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初三语文教学工作总结
总结是在某一特定时间段对学****和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是为大家整理的初三语文教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
初三语文教学工作总结1
在路上,寻找,开拓。在路上,思考,成长。这一次与九一班的孩子共赴中考复****备考的征途,开启又一次重新出发的全新旅程。
本学期努力做到以下几点:
一、端正思想,以生为本
认真学****实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学****积极性,教给学生学****方法让学生学会学****学会探究。
二、深入钻研,认真备课
认真学****语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复****阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复****br/> 三、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学****积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学****积极性。
设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部。每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
四、研究学情, 有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。而学生是被教的主体。所以,针对学生普遍存在的学********惯不良、学****意志力薄弱、学****基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。因此,对这部分同学进行了有计划的辅导。
五、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、仿写修辞等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。复****文言文时让学生认真掌握文言虚词基本意义和用法,学****文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练****通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期一篇随笔,两星期一篇大作文。
三年级的征途任重而道远,从期末考试中也反映出许多问题:对学生背诵课文的监督力度不够;学生的作文普遍缺乏“亮点”;对后进生的辅导没跟上……在今后的工作中我会努力改正不足,努力让孩子们的笑容点亮20xx的仲夏。
初三语文教学工作总结2
本学年,本人担任了初二、初三两个年段的语文教学,跨年段的教学确实在备课和批改作业试卷上存在很大的困难,但一学年下来,还是能较好地完成了教育教学工作。下面将工作总结如下:
学生是语文学****的主人。语文教学应激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式。尊重学生自主学****的权利和选择,是课程改革倡导的新观念。长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听,教师问,学生答,被动接受式的学****严重束缚了学生自主学****能力的培养。因此,让新观念、新方法走进语文课堂,是我们的必然选择。那么,在语文教学中应体现哪些新的教学观念呢?
。语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位,创设民主、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学****潜能,指导学生学会学****的一种现代教学过程。体现在教学实践中的民主性包括两层含义:一是教师的角色发生改变,由教学的中心