文档介绍：一、命题思路
在本次中职中职数学教课质量监测中,试卷命题的指导思想课程标准实验教材为依照,
紧扣新课程理念,从观点、计算、应用几方面考察学生双基、思想、问题解决的能力,能够
基本技术全面考察了学生对教材基础知识的掌握状况、说全面考察了学生的综合学****能力。
的基本理念《中职数学课程标准》努力表现的形成状况及对中职数学知识的灵巧应用能力。
与思想;试题既做到了覆盖面广,知识容量大,亲密联系学生生活实质,增添灵巧性,又做
到了不偏、不难、不怪,考出了学生的真切成绩和水平,加强了他们学****中职数学、用中职
更好地促使我校中职数为各个班主任教师的教课工作起到了导向作用,数学的兴趣和信心。
学教课质量的提升。
二、考试结果状况及剖析
全校整体状况
分, 100 试卷满分为人, 3350 今年全校参加质量监测的学生共有、学校均匀分为
%。 50-60 及格率为差的点不及格;多分, 70 兄弟学校均匀分为好点在%。及格率是分,
剖析:、 2
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书写仔细正直,正确率高,及格率和优异率都不错,取有些学校的学生试卷卷面清楚,
这样造成了较大差距,其成绩成绩也不理想,得了满意的成绩;而有些学校的学生书写差,
差的主要原由有:
)讲堂教课效率不高。第一,教师的业务水平易能力不强。一些教师缺少独立研究 1(
和研究教材的能力,吃不透教材,掌握禁止教课的要点、难点和要点点。
其次,课前不可以做
学具准备。好充足的教具、好多课假如缺中职数学新课程的实验教材与过去的教材不同样,
少教具、学具的充足准备就不行能获得理想的成效。第三,教师的自己素质差。有些教师上
以上多种要素导组织讲堂教课的能力衰。教课思路不清楚,课的语言不精练,缺少感染力,
特别是新授内容假如第一遍教课学生脑筋中没建立起正确清楚的知识致讲堂教课效率低下,
,也很难获得显然的成效。构造,此后即便多次“炒夹生饭”)平常教课抓
得不实。有些教师的教课水平易自己素质比较好,可为何学生的成2(绩不理
想,原由就在于平常工作簿仔细,不扎实,不可以严格要求自己,作业不可以实时校正,
丧致使学生对后续学****的困难愈来愈大,学生学****上存在的问题不可以获得实时解决和挽救,
失学****的兴趣和信心。许多学生由于看忽略学********惯的培育。本次质量监测中发现,一些简单的计算,)