游戏“我说你做”《口语交际》教学反思.docx

文档介绍：游戏“我说你做”《口语交际》教学反思
游戏“我说你做”《口语交际》教学反思
游戏“我说你做”《口语交际》教学反思
游戏“我说你做”《口语交际》教学反思
这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏“我说你做”来营造自然轻松的交际氛围， 学生可以在游戏中快乐地交流， 减轻互动交流的心理压力。 教材用图文结合的方式提示了游戏的做法， 并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点——大声说，让别人听得见，注意听别人说话。
初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话 ; 有的说话声音轻，表现力不强。 因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识， 在游戏中体验大胆说和注意听， 养成良好的听说****惯。
发指令是游戏有效开展的基础。 通过发指令练****让学生感受、体验“大声说” 该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见。 这个环节我先示范，再让学生练****发指令后，让听见的学生
举起手，“全体起立。”“男同学坐下。” 音量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。
学生练****时，则扩大范围，通过“开火车”等形式轮流说。特别关注个别胆小、说话声音比较轻的学生，如班里的常一涵，多给予表现机会，多鼓励，增强说话的自信心。模仿游戏，落实要求是落实“大声说”“注意听”的关键环节，我增设一些游戏内容，结
合学过的课文在反复游戏的过程中进行强化。引导学生“大声说” ，请说的学生面向大家，逐渐提高音量，先用平时说话的音量说，再放大声音说，直至全班同学都听见，但切忌大声喊叫。单个指令发布的内容，可以指向动作者本人，如， “请你摸摸小鼻子。 ”“请你拉拉小耳朵。”也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。 ”“请对同