文档介绍：小课题结题报告--- 提高学生诗词鉴赏水平的策略青河县中学语文组荆丽娟孙团结一、课题研究的背景。我国是诗歌的王国, 在浩瀚的文学海洋中, 诗词以其深厚的文化背景、意味悠远的艺术境界成为我国古代文化艺术殿堂的瑰宝。凝练的语言形式, 委婉含蓄的表情达意值得我们回味品评。伟大的诗人光照千古, 他们所创作出的美诗佳词就像夜空中璀璨的星星, 光彩夺目。那千古名句突破了时空的界限在诗人与我们之间产生共鸣。我们的祖先十分看重诗歌对人的教育作用,两千年前,圣哲孔子用自己的践行传播“诗教”。今天, 我们同样要重视古诗词教学。因为它是素质教育的一个重要组成部分, 对推动中学语文德育目标、美育目标、智育目标的实现有着深远的意义。特别是行入高中新课程改革, 使用了普通高中课程标准实验教科书以来, 新版高中语文必修和选修课本中都收录了大量优秀的古典诗词,从最早的诗歌总集《诗经》到唐诗宋词,无不反映出现代教育对高中生文学作品赏析能力培养的重视。二、课题研究目标。让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典诗文的同时, 初步感受中华民族的优秀传统文化, 激发其热爱祖国的情感。汲取诗歌中深厚的文化精神养料, 成为中华优秀文化的继承者和传播者; 提升学生的学养,陶冶情操。三、课题研究方法。采用古诗词现状调查、古诗词教学改革、古诗词诵读比赛, 古诗词方法指导、测试等方法, 结合学生实际, 激发学生学****兴趣, 调动其积极性,提审其审美鉴赏能力,从而提高学生的得分率。四、课题研究内容。(1) 更新古诗词教学理念, 改变传统教学方法, 确立学生的主体地位。(2 )激发学生品读诗歌的兴趣。(3 )引导学生反复诵读诗歌,增强语感,提升鉴赏能力。(4 )注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。五、课题研究过程。(1) 、开展了古诗词现状调查活动。我们从鉴赏兴趣、鉴赏原因、鉴赏方式、鉴赏能力这四个方面开展调查。结果显示, 大部分学生对古诗词不感兴趣, 绝大多数学生不会去主动鉴赏诗歌。部分学生存在着不会鉴赏古诗词的现象。经调查, 我们认为, 学生鉴赏古诗词的现状堪忧, 我们需要从调动学生鉴赏兴趣、提高学生鉴赏能力等方面开展研究,这为我们有的放矢地开展此项研究奠定了基础。(2) 、向全体学生传授古诗词鉴赏方法, 并打印相关资料分发给学生。我们从怎样鉴赏古诗词, 怎样规范答题, 不同题材的古诗词分别表达怎样的主题等方面进行方法传授。通过讲授, 同学们初步掌握了鉴赏古诗词方法。(3) 、利用早读课时间,诵读、鉴赏古诗词,激发学生的鉴赏兴趣。(4)、教师树立“以学生为主体”的课堂观。通过课堂教学, 提高学生鉴赏诗歌的能力。具体做法为:1、重视学生的阅读体验,2、放手让学生自己鉴赏,教师及时点拨。 3 、注重方法传授 4 、创设良好氛围,调动学生学诗词的兴趣。(5)、开展古诗词专练, 提高学生鉴赏能力。本学期我们开展了四次古诗词专练, 每次练****各有侧重, 分别为: 鉴赏形象、鉴赏诗歌语言、鉴赏诗歌技巧、鉴赏诗歌的情感。通过不同角度的练****希望能全面提高学生的鉴赏能力。(6) 、抓住边角时间,以每日一首诗形式,带领学生鉴赏诗歌。(7) 、开展古诗词鉴赏比赛,调动学生鉴赏积极性,提高他们的鉴赏能力。(8) 、开展鉴赏文写作,通过写作,激发学生鉴赏积极性,提升鉴赏水平。(8) 、以月考为契机,及时分析学生鉴赏诗歌的能力。对能力提升较慢