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文档介绍：初中英语教学中存在的一些问题
及解决办法的探讨
榆中九中——李锦江
一、引言
笔者虽然是一名中学英语老师,长期从事中学英语教学,但深知中学生英语水平的提高一定要有初中英语作为基础,而且从每次接触的新生来看,我感觉他们的英语底子都不太好,不少学生的英语基础可以说是非常差,学习习惯,学习方法,学习态度都不太好,,是一个信息社会化的时代,知识和信息的快速传播,、,提高初中英语教学至关重要.
二、初中英语教学中存在的问题
现在我校初中使用的教材是<<Go for it>>.这套教材是在新课程标准指导下,按照任务型教学的原则设计语言实践活动,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究方式,学习和使用英语,培养他们的口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、,我们往往不能完全达到这种要求,因为在我们的英语教学中存在着一些问题.
首先,在许多地方,英语教师的数量不足,质量参差不齐,在一些偏远地区,英语教师的专业水平不够高,很难达到新教材对教师的要求.
其次,,尽管教育部门一再重申“素质教育”,但是一些学校领导仍然过于注重学生的分数,而且以此来衡量教师的教学水平,这极大地影响了常规教学.
再次,现在的中住从教科书上学来的东西及教师传授的东西,但还没有形成一种用自己的语言来表达思想的良好习惯,,而没有培养他们自主学习的能力和独立思考,“以学生为中心”倒不如说是“以教师为中心”的“填鸭式”,学生记住了大量的英语词汇和语法功能,却不知如何使用.
第四,当今的学校教育中缺少“因材施教”或“分层教学”,一些教师对学生不加区别地,千篇一律地进行教学,不考虑学生的能力差异,对所有的学生提出同样的要求,以导致最后的两极分化.
上述问题在很大程度上阻碍了英语教学的正常发展,妨碍了任务型交际化英语教学目标的实现,,促进任务型交际化英语教学目标的实现,我们必须设法改进英语教学.
三、改进的方法
1、提高教师素质
在教学中,教师是主导者,教师的素质将直接影响教学目标的实现与否,但是,一些教师的教学思想中还存在着一些问题。他们认为,掌握语言知识和技能是英语教学的最终目标。实际上,任务型交际化教学不仅注重听、说、读、写,而且把语法知识,包括单词的使用方法,当成交际能力的不可缺少的组成部分。但是,许多教师不能很好的理解这一点,他们仍然停留在“以教师为中心”的水平上,进行“填鸭式”和“注入式”的课堂教学,只注重知识积累,忽视语言锻炼和实践,只强调教师的“教”,而忽视学生的“学”。此外,新教材容量大,涉及面广,因此,常造成一种课不够用的感觉。
为了解决上述问题,促进任务型交际化教学,英语教师的素质必须有所提高。
(1)教师自己参加进修。这包括两方面