文档介绍：给正在幼儿园实习的孩子们
 (2013-05-03 11:04:25)
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分类: 心情故事胡说八道
我的那些只接触了约等于36课时(假如你没逃课的话)的大三的女学生们:
    你们好!
    我们“0-3岁亲子游戏的组织与实施”这门课结束了,现在,你们正在北京的若干所幼儿园里实习。说实话,这和我这门课没什么关系,我本想让你们去早教机构实习的,但是学校如此安排,我也就没什么意见。可是,你们不时传来一声声哀号,感叹你们在幼儿园见到的种种,令自己纯洁的小心肝碎了一地。有脆弱者,感叹所学内容遇到实践的冷漠就一败涂地;有坚韧者每天收拾破损的心,用502粘粘,等着第二天再次被击碎;有达观者干脆放弃观察教师,只师从于孩子……你们所处的如你们所言“炼狱般的幼儿园”我没有亲见,想来能让你们去实习的幼儿园也不会是最差的,而北京的幼教虽然不好,但也不会是全国最差的,所以,你们距离“炼狱”还远得很。就算我没有亲见,那也是一定的。所以,我想我还是写几个字,和你们聊聊本科生在幼儿园的见习和实习吧!
    学前教育是一门实践性很强的学科,她基于儿童发展心理学的研究,让她把尊重儿童和理解儿童作为学科的根本;她同时基于教育学课程论,让她把影响和促进儿童发展作为自己的任务。没有亲临现场的见习、实习,没有充分的有目的的观察,没有对具体现象和事件的分析,这个学科就没有实在的意义。所以,你们当前所上的,是你们这四年大学生活中最最重要的一课。当然,这取决于你们是不是认真学习了前面两个基础课。我知道,当初你们学习基础的发展心理学、教育学、课程论、游戏论包括我这门课的时候,由于缺乏对真实儿童的真实经验,听的都是稀里糊涂,满脑子的套装知识罐装概念。我当初也是一样的。但是,当我真正的走进了幼儿园,我指的不是实习,那时候没有人明确地告诉我该看什么怎么看,而是我成为了一名幼儿园教师(我在国外当的幼儿园老师),我头脑中的理论开始变得鲜活了,一条一条的简答题论述题答案开始变成了活生生的案例。在那一年里,我记录了大量的现场观察笔记,并且养成了用例子论证理论的读书习惯。因为在国外,我大量阅读了英文著作,外国人的书其实好读,因为他们写书是为了让人看懂,你们懂的。结合书中的理论、案例和我看到的那么多的每天发生的事件,我明白了很多以前会被但是不懂的东西。我希望,你们比我早明白,现在,就利用实习的时间,开始去做这件事。
    下面来说说实习见习都看什么。
    1、认真观察班级的一日流程,分析其合理性和问题。很多人不懂看流程,认为幼儿园可不就是那样,实际上不是这样的。我讲课程论的时候讲过,一所幼儿园的时间安排可以集中体现园所的教育理念,时间安排是否符合幼儿的生理心理需要,体现了办学者对儿童发展的基本理解。所以你们要看流程,先后顺序、每个时段的时长、教师的分工、孩子的反映等等,很多所谓的吵闹、不守纪律,是跟时间安排有关的,你们要去记录,在记录的基础上才能思考。
    2、认真观察园所的环境。每个角落都要看。“幼儿园里没有纯自然环境”,这不是谁说的,这是我说的。幼儿园里的每一棵草每一块小石头都有教育者让它存在的意图,都是价值选择的结果。你们要看,园所大环境如何、公共空间环境如何,班级