文档介绍：招教笔试考试科目指导笔试考试科目指导一、考试科目考试大纲明确规定,笔试以闭卷方式进行,主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念, 以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试, 满分为 150 分。各科目复****重点: (一)教育学 1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学****教育学的意义 2. 教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势 4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展 5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价 6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想 7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学****班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作 8. 课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作 9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法(二)心理学 1. 心理学的研究对象、心理的实质、西方主要心理学流派 2. 注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维 3. 情绪、意志 4. 需要与动机、能力、人格、气质与性格 5. 社会态度、印象形成、人际关系、群体心理(三)新课程理念 1. 课程的基本概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况 2. 新课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理 3. 素质教育、新的教育观念 4. 课程资源、综合实践活动课程、校本课程、信息技术教育 5. 新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径(四)担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识本部分重点复****相关的法律法规,如:义务教育法等。二、考试题型在往年各地招考真题试卷中,所涉及到的题型有以下几种: 1. 客观题:单项选择题、多项选择题、判断题 2. 主观题:填空题、名词解释、简答、案例分析、写作三、复****策略 1. 结合各地考试政策,深入研究试题从考试形式来看:全国范围内,各省市的招教考试出题渐趋规范。建议考生从各地考试真题入手复****考生要在短暂的学****中发现规律, 并且学会运用这些规律,便易获得好成绩。 2. 模块学****突破难点随着招教考试的日益规范化, 考试虽然是有难度的, 但题型、题量却会可以通过认真复****加以把握。因此, 考生应结合各省市的真题强化分块学****要善于分块学****并且要在了解自我的基础上有所侧重的复****本次考试重点涉及到教育学、心理学、新课程理念三个部分。考生分析自己的弱项在何处, 并且短时间内集中攻克, 坚持每天练****来巩固知识点的记忆。教师上岗考试试题《常识性知识》 1 、教育学的研究对象是(学校教育现象) 2 、教