文档介绍：. .
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电机调速系统课程设计报告
〔2016—2017学年 第1学期〕
题 目 直流电机调速、制动系统设计
系 别
专 业
班级学号
姓 名
组 员
指导教师
完成时间
评定成绩
课程设计任务书
一、设计题目
直流电机调速、制动系统设计
二、设计任务
"电机与拖动根底"课程应使学生掌握电机及其拖动系统的运行性能，分析计算，电机选择与实验方法。“基于PLC的电机与拖动系统应用实验平台〞主要以12V、24V直流电动机为主要核心设备，特点是体积小、经济、平安，并能使学生直观的学****到：〔1〕直流电机的电磁感应原理及其调速方式；〔2〕通过自制的位能性负载起重机重物的上升与下降，观察能耗制动、反接制动的过程；〔3〕通过PLC实现对自制的不同电机拖动设备采用不同控制方式的情况；〔4〕采用PWM调速板控制直流电机的调速功能；〔5〕通过无线技术实现对直流电机的正反转等功能。局部实验工程能够强有力的将"电力电子技术"、"电气控制与PLC应用技术"、"单片机原理及应用"、"无线通信技术"等课程之间的关系严密结合在一起，到达“一台多用〞的教学效果。
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“基于PLC的电机与拖动系统应用实验平台〞是一个可持续潜能开发实验平台，学生可以无限发挥想法，并将自己的想法实践到该平台上，满足学生的求知欲望和增强自信心课程设计工作。
三、设计方案
四、设计报告要求〔重点〕
1．在原有实验平台的根底上，每位同学需写出创新点，该创新点作为考核的重要容。
2. 各组不允许有一样报告容，如有雷同，轻那么重写，重那么不及格。
指导教师：顾波
2017年5月15日
目录
第一章 课程设计的意义〔另起页〕 - 2 -
第二章 实验台模块及原理介绍〔另起页〕 - 2 -
第三章 模块的测试及数据分析〔另起页〕 - 3 -
第四章 结论〔另起页〕 - 3 -
参考文献〔另起页〕 - 3 -
课程设计的意义
把新的教育模式搬到课堂上来，实现课堂上理论性的意义及单一的教学容具体化和生动化，带给同学们与旧教学模式不一样的新体验，真正的动手去感受在电气工业中每项实验的具体操作方法和部构造接线情况及实际应用的围。帮助同学们真正理解到课程的实际意义并同时实现教学的最终目的。为了到达教师课堂上的教学要求，但学生对各种实验设备的部构造及接线情况并无概念。虽然对实验课堂上相应的实验容对理论有所帮助，但同时也需要高度重视的是学生举一反三的实践能力，防止学生只会实验课堂上的实验工程，而涉及到其它实际情况的时候而感到措手不及，从根上学****理解、熟悉并掌握实践动手能力。
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