文档介绍：单元主题教学活动设计表
科目:_感觉统合__ 教师:______ _
主题名称
你好!
教学时间
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单元目标
对学生进行触摸和抚摸练****感受不同物体带来的不同感受。
通过练****能促使孩子在周围环境中寻找类似的感受与体验。
通过触摸,不断完善自己同时提高孩子控制自己动作的能力。
具体目标
对粗糙感觉程度的练****练****粗糙与光滑,能够区分。
对热度的感受能力进行练****分别是冷、温和热。
对以上的几种感觉能进行区分。
能够在周围环境中寻找类似的感受与体验。
在练****中,提高孩子控制自己动作的能力和配合老师。
教材分析
触觉是智障儿童感知客观事物、认识周围世界、获取外界信息的主要途径之一,它对智障儿童医生的发展有着至关重要的影响。触觉训练可以强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度,来训练其感觉神经,增强对外界环境的感受能力。
学生分析
教材策略
通过示范操作、讲解、个别教学和实际操作的方法。
活动内容
教具
课堂教学
个别活动
第一课时:感受粗糙与光滑

第一
层次
第二层次
第三
层次
两块布
两块布(光滑的与粗糙的)
篓子
授受新课
教师先拿出纱巾,让同学回答,看到了什么?在学生回答不出来的时候,老师回答说纱巾,让学生跟读。并在学生面前教导学生发音。
拿纱巾在学生的手心上、手臂上和脸上轻轻抚摸3遍,让他们感受纱巾的轻柔和滑滑的感觉。
老师在抚摸的同时在学生的身边强调:这是滑滑的感觉,让学生重复记忆。
教师再拿出粗糙一点的布,让学生先观察。
同样用以上的方法让学生感受粗糙的感觉,教师在学生身边强调这是毛毛的感觉。
在手、手臂和脸都体验过这