文档介绍：第一单元我上学啦
单元学习目标:
了解学校最基本的人员构成、设施设备的用途,以及学校的作息规律,体会学校生活依赖很多人的劳动。同时,知道不同地方、不同时代的学校既有相同之处,又有不同。
能尽快适应新的集体生活,积极与新的同学和老师交流;并能辨别、指出校园主要设施设备的方位。
喜欢自己的班级和学校,乐意帮助同学,尊敬老师和学校其他工作人员。
认识你认识我
教学目标:
知道一些自我介绍、相互认识的方法,并能说出班里一些同学和主要任课老师的姓名和特点。
能够大胆地、大方地向同学和老师介绍自己。
对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学课时:1课时
教学过程:
谈话导入,揭示课题
1.《找朋友》音乐起,学生边跳舞边找自己的好朋友。
:真高兴有那么多同学和我做朋友!既然是好朋友,那么不但要彼此认识而且要互相了解。你们了解我吗?你想知道什么?(学生自由提问)
。
:认识你认识我
二、学习课文,学会介绍自己
:仔细观察图片,分小组讨论:要想让别人认识你,该怎样来介绍自己呢?(提示从姓名、爱好、习惯、家庭、经历等角度展开讨论)
,板书归纳:我……我叫……我的名字有一个故事……我来自……我喜欢……我会……
,再全班交流。
提示:(1)自我介绍时要声音响亮、口齿清楚、落落大方、有礼貌。
(2)听别人介绍时要认真、仔细,这是对人尊重、有礼貌的表现。
:学校里不仅有友爱的同学,还有更多可亲的老师。让我们来猜猜她是谁(听声音猜老师)。
,议一议:有什么好方法进一步去了解这些老师?
:与老师叫朋友。
二、游戏:
——让开车碰到小朋友互相用学会的方法介绍自己。
——让学生认识更多与自己志趣相投的朋友。
——让学生进一步地了解朋友的性格、爱好、特长等。
三、总结
:今天,我们在一起高兴地再一次认识了你、认识了我,学会了怎样更好地介绍自己、与别人交往。同学们,老师希望你们课后能走出校外,在不同的场合碰到不同的人,会用我们今天学到的本领与他们认识与交往。
《找朋友》舞,再找朋友、同学交朋友。
交个好朋友
教学目标:
知道自己可以与各种年龄、性别、身份和职业的人交朋友,并懂得朋友之间应该互相帮助,同时又不能总是给他人添麻烦。
能够思考用比较合适的方式帮助朋友,并参与讨论交友中发生的问题。
感受生活在新的朋友和集体中愉快和温暖,有初步的友爱相互、分享快乐的意识。
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
交流对“朋友”的认识,揭示课题
小朋友,你知道“朋友”是什么意思吗?
你觉得自己需要朋友吗?为什么?
没有朋友,就好象大地没有森林,天空没有星星。
今天,就让我们一起说说怎样交朋友。
二、好朋友带来的快乐
,我们已经认识了班级里的每个小朋友。其中有些已经成了好朋友。
游戏:好朋友,抱成团。
,还有谁也是你的好朋友?翻开你的友情卡,和小朋友们交流一下。
,回忆一下你的好朋友在一起时的快乐情景。
讲一个你和好朋友之间的小故事。
三、小结
朋友是不分年龄、不分职业、不分性别的。有了朋友,就有许多的快乐。
第二课时
结交好朋友的方法
仔细观察书中的画面:人们之间是怎样成为朋友的?
比比友情卡,请上面留名最多的小朋友说说自己是怎样结交到这么多朋友的。
二、小结
交朋友的秘诀在于:尊重、共享、互相、合作。这也是成为朋友之后,友好相处的基本准则。
三、与好朋友相处的烦恼
(1)
我们常常讲朋友之间要“拔刀相助”,意思是说朋友有困难时要积极、主动地去帮助。
出示书中的情境:小冬和小梅、小明、小乐都忘了带蜡笔,向三位朋友借。
2问题讨论(2)
出示书中的情境:你的朋友经常忘了带学习用品,今天忘了这,明天忘了那,总是向同学、朋友借东西。
生活实际问题讨论:
平时,你在和朋友相处时,遇到过哪些烦恼?
四、总结、祝愿
说说你对“尊重、共享、互助、合作”的认识。
现在你认为怎样做才能与别人成为真正的朋友?
我们需要朋友,需要各种各样的朋友。相信大家通过这次活动,一定会交到更多的朋友,会与自己的朋友相处得更加愉快。希望你们的友情卡上的签名会越来越多。
校园“探秘”
教学目标:
熟悉校园,知道校园内主要的设施及其用途与分布;了解老师和其他工作人员的主要内容。
能比较细致地观察和发现校园里的“秘密”,并遵守纪律;能在简易的学校平面图上指出主要设施、办公室等的位置,有一定的方位感。
爱护校园里的设施