文档介绍：课题研究需要处理好的 八大关系
浙江师范大学人文学院蔡伟
教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正如配错了药一样,绝对不能用第二次去补救。
——美·洛克
一、论文与课题的关系
论文:口子小,范围窄,灵活性大,研究时间短,结构较为单一,类似游击战。
课题:规模大,影响广,驾驭困难,研究周期长,结构较为复杂,属于正规战。
通用论文编写格式
标题:首页,居中,可设正副标题。
作者:标题下方居中,姓名前可标注作者单位。
绪论:论文首段或前几段。“绪论”二字一般不出现。
本论:全文分段,浑然成篇;用小标题显示层次;用空行显示层次;用一、(一)1.(1)四级序码表示层次。
结论:全文收束,可用一段或几段,“结论”二字可出现。
注释:对引文出处交代说明,分三类——夹注,在文中用小括号表示,直接注释;脚注,注释内容置于本页下端;尾注,注释内容置于全文的未尾。
课题、学位等论文编写格式:
封面、封二(学术论文不必要)
题名页
序或前言(必要时)
摘要
前置部分关键词
目次页(必要时)
插图和附表清单(必要时)
符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、
术语、名词等
注释表(必要时)
引言—1
……
……
主体部分正文—2 ……
图1(或图2. 1)
图2
……
表1()
表2
……
结论
致谢
参考文献
附录A
—
……
附录部分
(必要时) 附录B ……
图B1
表B1
可供参考的文献题录
结尾部分索引
封三、封底
二、个人与集体的关系
个人课题:独立性、机动性、灵活性、速效性
狭隘性、偏面性、孤立性、浅层次
集体课题:群众性、全面性、可信心、深刻性
内耗性、浮躁性、不平衡性
三、创造与借鉴的关系
借鉴是手段,创造是目的;没有借鉴,创造则成无本之木,无源之水;没有创造,借鉴则成了鹦鹉学舌,人云亦云。
四、数据与结论的关系
,是研究结论达到科学性的重要途径。
,不能篡改甚至伪造数据。
,实现最大范围内的数据共享。