文档介绍：学校教育研究课题的实施
广东教育学院教育系
施铁如教授
2008年12月
课题研究三件事
做什么——研究目标与内容的确定
怎么做——达到目标的手段,即研究方法步骤的选择
做得怎么样——目标达成状况的了解、研究
结果的认定
一、学校课题研究目标与内容的确定
(一)课题研究目标与培养目标
培养目标具有长期性
学校课题研究目标具有短期性在课题规划时间内达成,要求具体化和可达成
(二)课题目标与课题内容
在确定课题目标中,往往存在在把课题目标混同于学校工作目标,两者有联系又有区别
1、工作目标:达到什么结果?
培养提高学生的素质(学业水平、思想品德素质、心理素质、身体素质)
2、课题研究目标:如何达到这一结果?
1)了解学生素质状况
2)探索提高学生素质的途径方法
3)提高学生的素质
研究结果要回答是否达到研究目标以及如何达到目标。
研究目标具体化出研究内容及研究行动
研究目标→研究内容→研究行动→研究结果
研究行动包括了寻找和采取有效教育措施,以及了解教育的结果。前者回答怎么做,后者回答做得怎么样。
研究内容的考虑
研究内容可以类似于课题分解来确定
分解出的研究内容要有一定的逻辑联系:
纵向结构:直线推进式
横向结构:平行并列式
研究内容的确定有利于课题的分工
研究内容的框架也成为研究报告的内容框架
“学会负责“研究
研究行动包括了寻找和采取有效教育措施,以及了解教育的结果。
课堂教学的分解:
课堂教学课题的分解
德育课题分解