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平行四边形的初步认识
教学内容：苏教版教材第 14-15页的内容。
教学目标：
1、直观认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找到这
种图形。
2、在拼图形、画图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对
图形的空间想象力。
3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动
交流的学********惯。
教学重点：认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找到
这种图形。
教学难点：体会平行四边形的特征。
教学过程：
一、复****引入
教师出示长方形和正方形图形。
提问：这两个图形有什么特点？
学生交流。
师：同学们，你们喜欢变魔术吗 ?
(生自由回答。)
师：现在老师要变魔术给你们看一看。
(教师拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一
个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。 )
师：你们想不想试一试 ?(学生跃跃欲试。)
二、探索新知
1、做一做
师：同学们，注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化 ?这个新
图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。
指名回答。
师：你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗 ?
(学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行
四边形，如说不出教师可以直接揭示。 )

(1)师：这样的图形你们在生活中见过吗 ?在哪儿?
(给学生思考时间，引导学生在小组内说一说。 )
(2)小组形式汇报反馈。
当学生语言表达不清时，要在尊重学生的基础上，鼓励他把话说
完整。
(3)课件演示生活中见到的平行