21圆明园的毁灭 (2).doc

文档介绍：
【教学目的】
1、学****课文,理解圆明园的辉煌，圆明园的消灭和带来的损失，增强学生的民族责任感。
2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进展写作的。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
通过学****想象当年圆明园的辉煌景观，理解它消灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
【教学准备】
　　圆明园园景的录像（或幻灯片）生字卡片。
【课时安排】
3课时。　
　　　　　　　　　　　　第一课时　　
教学目的：1、初读课文，理解课文构造及主要内容.
2、熟读课文，学****生字词。
教学过程：
一、课前谈话，引发兴趣.
　1。有哪些同学去过（或在电视上看过)北京的圆明园遗址，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说.）
　　2。师：同学们说得对，如今的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的消灭》会告诉我们一切的。（板书课题：）（精品文档请下载）
　二、学生自学课文。
　　 、新词。
　　对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形,注意易错的地方.
　　 ,划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。
　　 ,标出自然段序号，并考虑：圆明园是被谁消灭的？（1860年被英法侵略者消灭的。）
　 三、检查自学情况,出示生字卡片。
　　　 损失 苏州 梦想 唐朝 博物馆 艺术 统统 奉命
　　 1。指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音.
　　 2。读词语，说说哪个字字形易错。区别:“幻”和“幼”、“博”和“搏”。
　 ,大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经历解决。
　　 4。指名读课文。（注意纠正字音)然后答复考虑题.（精品文档请下载）
四、范读课文，学生初步理解课文内容.
　　　　读后简单说说。让学生用“首先……然后……最后”句式来概括课文的大概内容.
　　五、自己朗读课文，质疑问难.
　　六、布置作业。
　　 1。抄写词语;
　　 2。朗读课文。　
　
　　　　　　　　　　　第二课时
教学目的:1、学****2、3、4自然段，理解圆明园辉煌的过去。（精品文档请下载）
2、学****课文中的优美词句，背诵3、4自然段。
教学重难点：理解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏.
教学过程：
　　一、看录像（或幻灯片),引入本课时。
　　 通过第一课时的学****我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，如今的颐和园只是圆明园的三分之一。如今我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。）
　　二、课文是怎么描写这么美丽的风光的呢？
　　　请翻开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写.
　三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点.（皇家园林：圆明园-—万春园-—长春园。）
　　四、自己朗读第三自然段。
　　 ？联络课文前后内容用一句话概括出来。（建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)
　　
：什么叫瑰宝？什么叫精华？
　　 ，谈一谈哪些地方表达出它是建筑艺术的