文档介绍：2018 人教版部编本二年级
下册《绝句》说课稿
【教材说明】
《绝句》是是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。
【学生分析】
二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
【教学目标】
语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的角度和课程阶段目标及教材特点，初步制定以下教学目标：
1、知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，
学会生字。
2、过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练学
生的阅读能力和语言表达能力。
3、情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天
的美好，培养学生热爱自然的情感。
【设计理念】
在低年级的古诗教学中，情境的创设是学生有感情朗读的重要前提，联系学生已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让学生体会意境，在评价朗读中来提高学生诵读能力。
【教材说明】
制作多媒体课件展现古诗内容。
【教学策略】
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学****方式。根据以上分析，设计了情境激趣——自读古诗——感悟意境——拓展迁移的教学模式。
【教学流程】
一、情境激趣揭示课题
1、播放春景，引导想象：同学们，我们以前学过的
《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知
多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给
你留下了怎样的印象呢？我们边听音乐，边去找一找春天的
足迹。引导学生想象。
2、指名说自己眼中的春天。
3、交待课题，齐读课题。
【利用多媒体的教学优势，创设教学情境，激发学生
浓厚的学****兴趣，充分调动学生学****的积极性，教师启发性
的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然
地进入课堂。】
二、自读古诗，整体感知
1、学生自由读古诗。
2、检查生字：要想走进杜甫的古诗，必须穿过一个
美丽的花园，花园里的花可美。
让我们去欣赏一下吧！花中带有古诗中要求认识
的生字。
在这里可以采用多种形式让学生识记生字。
3、学生再读古诗
【识字是阅读和写作的基础，同时也是低年级教学的重点，以自主识字、游戏检查、充分交流相结合，有效调动学生的识字热情。】
三、感悟意境品读古诗
1、播放意境图一：春天来了，新绿的柳树上两只黄
鹂在唱歌。
交流：你看到了什么？黄鹂可能会说些什么？课
文中的哪行诗写了这幅图？这两只可爱的小鸟会怎么读
呢？指导学生读诗句：两只黄鹂鸣翠柳。
2、播放意境图二：添上一行白露在天上飞。
交流：你还看到了什么？一行白露在天上是怎么