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人民教育部编《觉悟讲义》(下卷)
2018年出版
【教材说明】
《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗有
画面鲜明,语言生动,情感强烈
它描绘了成都茅草园美丽的春色
表达了诗人的快乐心情与和谐
平的思念。
【学生分析】
大二学生活泼、大胆、独立。他们喜欢阅读和阅读
表演,但他们能很好地表达自己
有意注意的时间相对较短。
【教学目标】
语文课程必须面向全体学生,让学生获得语文知识
基本语文素养,
从学生的角度
根据教材的特点
初步制定了以下教学目标
1
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1知识和能力:正确、流利、准确地阅读课文
学****新单词。
2过程与方法:学生阅读能力与语言
通过观察阅读时间活动训练表达能力
能力。
三。情感态度与价值观:通过阅读古诗,我们
能感受到春天的美丽,培养学生的爱心
他们自己
然而,人民的感情。
【设计理念】
在低年级的古诗词教学中,
创造
情境是学生朗读的重要前提
情感
根据学生已有的生活经验,创设情境,
理解诗歌,结合图片,让学生
体验意境,
在朗读评价中提高学生的阅读能力
2
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能力。
【教材说明】
制作展示古诗内容的多媒体课件。
【教学策略】
1/4
基于教学目标的制定和呈现
重点难点,结合新理念
课程标准,自主阅读的教学方法
理解力,
采用自学和自学相结合的方式
自主探究、合作交流、实践与创新
创新。根据以上分析,我们设计了一个情境
激发兴趣
--自读古诗情怀的教学模式
意境——拓展转移。
【教学过程】
1、情境激发兴趣,揭示主题
1玩春景,引导想象:同学们,我们有
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以前学过“春晓”、“春眠不觉”
黎明“到处都是鸟。你知道有多少花是在
风和雨在夜晚来临?”是什么季节?春天来了
美丽
你对一个好季节的印象如何?一边听音乐,
我们寻找春天的足迹
.引导学生想象。
2说出我眼中的春天。
三。解释主题并一起阅读主题。
利用多媒体教学的优势,创造教学
激发学生强烈的学****兴趣
学****兴趣,充分调动学生的积极性,提高学生的学****兴
趣
老师的开导谈话,可以有所帮助
为了缩短文本内容与文本之间的距离
学生们,这样学生们才能兴致勃勃地进入课堂
大学教师。】
2、古诗词自读,整体感知
1学生可以自由阅读古诗。
4
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2勾选新词:如果你想输入杜甫的古诗,
你必须穿过一个美丽的花园,里面满是鲜花
花
美丽的花朵。
让我们尽情享受吧!花里有一些生词。
学生记忆生词的方法有很多种。
三。学生重读古诗
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识字不仅是阅读和写作的基础,也是学****的基础
低年级教学重点
自主识字、游戏检查和全面阅读相结合
交际能有效地调动学生的识字能力
热情。】
3、感受意境与古诗鉴赏
1图一:春天来了,两只黄鹂在新的天空歌唱
绿色的柳树。
沟通:你看到了什么?黄鹂会怎么说?
哪一行
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这幅画是文中的诗写的
照片?这两只可爱的小鸟怎么会读书?引导学生
读诗:两只黄鹂唱绿柳。
2玩图二:加一行白露在空中飞舞。
沟通:
你还看到了什么?一缕白露如何在天空中飞翔?
指导学生读这首诗
天空中的一缕白露。引导时可以添加移动
阅读。
三。游戏画面三:打开窗户,窗外有雪山
距离。
沟通:窗外是什么?引导学生阅读
诗:窗里有西陵的雪。你读了什么?
4图4:船停泊在河里。
沟通:
江中还有什么?船在哪里
从哪里来?你怎么知道的?提取
诗:门坡东吴万里船。
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5引导学生读诗、读句子,注意阅读
评价的指导语言。[生动的画面和意境的形象充分
展示
学生对课文内容的独特理解
理解,为学生的阅读实践搭建平台。】
6以你喜欢的方式分组练****阅读。
7在课堂上展示阅读材料。
[分组练****阅读,学生可以学会与他人合作
其他人。
】
4、拓展移民视野
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1在古诗中加入音乐。
[衡量学生是否理解课文内容
看学生是否能听懂课文
我们可以再创造一次。】
2古诗词导论:春天是一个美丽的季节,
很多诗人都写过诗来赞美它
宋,你知道什么?学生介绍并引导学生
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阅读并记住。三。收集一些杜甫的诗或描写
课后
春天的诗。
它是汉语中最重要的能力之一
学生收集和处理信息的能力
有利于开阔学生的视野,形成良好的学****效果
培养学生的学********惯,激发学生的学****兴趣
极性,满足学生心理上的成功。
】
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