文档介绍：浅谈如何指导小学生规范汉字书写摘要: 汉字是人们形影不离的一部分, 汉字与人们的生活以及工作有着千丝万缕的联系, 对于小学生而言, 正确地指引他们认识汉字, 养成良好的写字习惯有着十分重要的作用。因此, 在小学阶段指导小学生的写字习惯尤为关键。在教育教学中教师应该把培养小学生的写字习惯作为首要准则, 不断培养他们正确的写字习惯, 从而使得小学生能够端正学习态度。关键词:小学生;写字习惯;体会中图分类号: G632 文献标识码: B 文章编号: 1002-7661 ( 2015 ) 24-085-01 汉字在我国有着十分悠久的历史, 现代教育教学目标对于写字教学十分重视, 身为教师, 应该从低年级就开始端正小学生的写字行为, 促使他们养成良好的写字习惯。鉴于小学生处于学习的低级阶段, 从低年级培养他们的学习习惯极为重要,这个阶段他们极易形成不正确的学习行为,而写字是一种耐心、细致的学习行为, 端正他们的写字行为有助于帮助他们形成良好的写字习惯,由此端正学习态度。一、培养学生写字兴趣众所周知, 兴趣是最好的老师, 是学生自主写好字的动力。首先要培养学生写字的兴趣。在低年级写字教学时, 我根据《小语课程标准》的精神, 认真领悟教参中关于低年级的写字教学要求, 深刻钻研《写字》教材, 探究写字技能, 对传统的写字教学进行改革, 制定切实可行的《写字计划》, 从激发和培养儿童写字兴趣入手, 有效地促使学生自主写字, 不断增强写字的情趣和技能。针对低年级写字要求, 我从“写对、写好、写快”这个小学阶段写字的总体标准上下功夫。所谓“写对”定位于“按照正确的笔画笔顺和结构书写汉字”,不要求在使用时写对(会用);“写好”是通过描红、引导观察,使学生“初步感受汉字的形体美”,对汉字产生浓厚的兴趣;“写快”体现在“能熟练掌握笔画笔顺和结构的基础上独立写字”。让学生在认识田字格、最简单的笔画“横、竖、点、撇、捺”的基础上, 从最容易的“一、三、十、人”等汉字写起, 使学生把字“写对”。同时, 通过板演或做猜字游戏来激发儿童写字兴趣。谁的字写得“对、好、快”就到黑板上比赛, 获胜的小朋友奖一朵小红花, 给同学们唱一首歌。对于学生写字的评价标准我不搞一刀切, 根据每个学生的写字能力制定不同的评价标准, 多用鼓励语言和发展的眼光来评价他们的写字。由此, 充分调动儿童写字的积极性、主动性和自信心, 从而培养学生写字的兴趣, 使他们感受写字的快乐。二、扎实教师写字基本功孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”在小学阶段, 学生的模仿性相当强。学生们都爱模仿老师的字体, 所以老师写一手漂亮的字也是至关重要的。“打铁还得身子硬。”因为教师具有示范性的特点, 所以教师在范写时, 更应注意写字的姿势, 握笔的姿势, 安排好字的结构, 注意字的笔顺, 尤其要边写边突出强调主笔的写法, 次笔的写法一带而过。教师展示给学生的应是一个个端端正正的汉字。因此, 写一手好字对一个语文老师来说尤为重要。在教学中, 教师要写一手漂亮的字, 让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习的榜样,只有这样,才会使学生产生学习的动力,并且以此为努力的目标。小学生自尊心很强, 自信心却很脆弱, 教师只有给予每个学生鼓励、温暖, 帮助他们树立自信。只要有一点进步, 哪怕是一个笔画, 一个字, 一次作业,