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《就地取材发展农业》第三课时
第3课时发展农业要就地取材
设计思想
“发展农业要就地取材”，主要介绍了影响农业发展与散布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明就地取材发展农业的重要性。学****内容生活化、教学过程活动化的设计思路会收到较好的教学效果。
教学目标
知识与技术
明确自然条件和社会经济条件是就地取材发展农业的影响因素；初步学会从媒体上收集就地取材和不就地取材发展农业生产的实例技术，理解就地取材发展农业的重要性。
过程与方法
初步学会根据收集到的资料理解就地取材发展农业的重要性；运用所学发展农业要就地取材的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。
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情感态度与价值观
通过对发展农业要就地取材的理解，使学生明确人类的生产活动一定要吻合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。
教学重点
理解自然条件和社会经济条件对就地取材发展农业的影响。
教学难点
明确怎样才能就地取材发展农业。
教学方法
指导自主探究法
课前准备
教师：多媒体课件制作。学生：收集就地取材和不就地取材发展农业生产的实例，检查家乡农业结构调整以及调整的原因。
教学过程
[引入新课]上节课我们学****了我国农业的地区散布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？
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[学生议论交流]
──山地、──平原、──高原、──河湖多
（本活动的重点点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“就地取材”的含义。）
[教师承转]我国各地自然环境存在很大差别，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要就地取材。为什么要就地取材发展农业呢？就地取材发展农业要受哪些因素的限制呢？这就是我们要一起来学****的内容。
（通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。）
[出示板书]第二节就地取材发展农业三发展农业要就地取材
[出示课件提问]比较图“就地取材发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？
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[学生抢答]
[出示板书]
[教师提问承转]就地取材发展农业，要充分利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜作物生长的地区。当我们进行详尽的农业生产时还会遇到什么样的问题呢？请同学们看p104活动3。
[出示课件]p104活动3。
（创设情境，亲密联系实际，激发学生探究的欲望。）
[学生议论、交流、小结]
、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产──离城市较近
、水稻、玉米──离城市较远
[出示板书]
（1）与城市的距离
[教师承转引申]与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件的影响因素之一。联系实际（如家乡农业结构的调整），影响农业生产的社会经济条件还有哪些？你能举例说明吗？
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2018-01-19
第3课时发展农业要就地取材
设计思想
“发展农业要就地取材”，主要介绍了影响农业发展与散布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明就地取材发展农业的重要性。学****内容生活化、教学过程活动化的设计思路会收到较好的教学效果。
教学目标
知识与技术
明确自然条件和社会经济条件是就地取材发展农业的影响因素；初步学会从媒体上收集就地取材和不就地取材发展农业生产的实例技术，理解就地取材发展农业的重要性。
过程与方法
初步学会根据收集到的资料理解就地取材发展农业的重要性；运用所学发展农业要就地取材的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。
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情感态度与价值观
通过对发展农业要就地取材的理解，使学生明确人类的生产活动一定要吻合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。
教学重点
理解自然条件和社会经济条件对就地取材发展农业的影响。
教学难点
明确怎样才能就地取材发展农业。
教学方法
指导自主探究法
课前准备
教师：多媒体课件制作。学生：收集就地取材和不就地取材发展农业生产的实例，检查家乡农业结构调整以及调整的原因。
教学过程
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[引入新课]上节