文档介绍：如何在语文课外活动中培养小学生创造性思维能力内容摘要21世纪科技的竞争实质是人才的竞争,是人的创造性思维能力的竞争,创造性思维能力是现代人素质的核心。丰富多彩的语文课外活动为培养小学生创性思维能力提供了重要途径,本文根据伊宁市八小的语文课外活动开展的现状,分析了制约学生创造性思维能力发展的原因,分别在语文课外阅读方面、语文课外写作方面和语文课外综合实践方面提出了创造性思维能力培养的方法建议,为八小教师在语文活课外动中促进小学生创造性思维的培养提供一些借鉴,从而为新时代创造型人才的培养奠定良好的基础。关键词:小学生创造性思维能力语文课外活动AbstractHowtoCultivatePupil’sCreativeThinkingAbilityinChineseExtracurricularActivities-----,petitionofthepeople’’’,theauthoranalyzedthereasonsthatobstructedthedevelopmentofstudents',prehensivepractice,: Pulils Creativethinkingability Chineseextracurricularactivities目录一、引言 1二、在语文课外活动中培养小学生创造性思维能力现状及结果分析 2(一)研究对象与方法 2(二)现状及结果分析 2三、结合八小语文课外活动现状提供培养学生创造性思维能力建议 8(一)在课外阅读活动方面 9(二)课外写作活动方面 11(三)语文综合实践活动类方面 13四、结束语 14参考文献 16附录 17致谢 19一、引言培养学生的创造性思维能力是时代的需要,现今对人才素质的要求首先是创造,它推动着人以及社会关系的发展,也只有创造才能推动人类进步、民族发展,时代呼唤创造型人才。创造型人才的培养又将引导教育进行深刻的变革。为此学校必须培养更多具有创造思想和创造型的人才,使他们具有较强的思考能力、创新的意识和创造性思维能力。小学语文教育的一个重要目标是教会学生思维,在表达实践中发展创造性思维,而以实践为主的语文课外活动是语文教育的重要组成部分,它在实现教育目标的过程中发挥着独特的作用,它为培养学生的创造性思维能力开拓了一条广阔的途径。因此,语文课外活动开展的状况对发展学生的创造性思维力有着重要的影响。就伊犁地区而言,对语文课外活动组织开展的研究并不多,而对如何在语文课外活动培养中学生的创造性思维能力的研究更微乎其微,因此,本文以伊宁市八小为例,通过对该校的语文课外活动的开展现状调查分析:应如何在语文课外活动中培养小学生的创造性思维能力,希望能起到抛砖引玉的作用,吸引更多学者的关注与研究,从而促进小学素质教育的全面发展。概念界定:1、语文课外活动:语文课外活动是指课堂教学以外,以学生实践为主的语文活动形式。它不单指为提高课堂教学效率、巩固课堂所学知识而作的各种预习、复习和练习作业,而且包括有目的有计划地引导学生从事丰富多彩的语文课外实践,包括各种单项的活动如课外阅读活动、课外写作活动等,还包括综合的说读写的语文课外综合实践活动,旨在通过学生自己动手、动口、动脑,在实践中巩固并发展其语文能力,提高其语言素养黄春凤..关于开展语文课外活动的几点思考[J].大连教育学院学报2000,第15卷.。2、创造性思维能力:是指根据一定目的,运用一切已知信息,产生某种新颖