文档介绍：现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧
【引言】
现代文指中学生阅读中经常接触的除古文以外的文章，由于现代文阅读的考察内容具有较强的综合性，因此在中学考试中占举足轻重的地位。现代文阅读中词、句、段、篇之间休戚有关，词不离句，句不离段，段不离篇，反之亦然。特别是词语、句子含义的考察是中学生现代文阅读的必考内容，也是考试的难点所在。因此，我们很有必要掌握一些现代文阅读中对于词语、句子含义题的解题技巧和要领。
【技法指导】
一、诵读全文，领会要旨。文章中某些重要词语、句子的运用，与文章中心息息有关。
因此，把握文章要旨，才可深刻体味、理解一些词语、句子的深层含义及表达作用。
如：
雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，中心要旨是斥责英法
联军远征中国的强盗行径和毁坏世界奇迹圆明园的罪行。结尾句 “先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉 ”，结合文章中心内容可见，这里的 “赞誉 ”一词并非“表扬、夸奖 ”，而是正话反说，表 “斥责、控诉 ”之意。聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》：
“他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼唤的地方：
‘亲爱的爸爸妈妈！ ’”“亲爱的爸爸妈妈 ”这一句人间最和蔼、最美好的呼叫却是孩子们的临终言语，能有力地激起人们对法西斯暴行的敌视。
二、结合文体特点理解。在说明性的文章中，某些词语的运用是为了收到正确说明的效果；在议论文中，一些词语的表达是为了使阐述更加严实。如：
茅以升的《中国石拱桥》一文中的 “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”，“早”的前面加了 “比较 ”二字，程度较轻，这样表达更加正确。
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结合文体理解句子时，一些以人为主的作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手剖析；以抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发的思想感情；在议论文中，要注意体会作者表达的观点和见解等。如：
雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：
“岁月创造的一切都是属于人类的。 ”这句话表示了雨果珍重人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他已经抛弃了狭隘的民族主义情结，心中装的是全人类。
现代文阅读中理解词语的含义时还应注意：
１．借助语境来推断词语的含义。语境就是运用语言的详细环境，如上下句、上下段，乃至全篇等。特别是一些反应详细语境意义的词语，对文章构造起连结、照应作用的词语更要结合语境来推断其含义。如：
的《最后一课》：
“亡了住他们的语言，就好像拿着一把翻开
牢狱大门的钥匙。 ”只有结合上下文语境才知道， “钥匙 ”指法国语言， “牢狱 ”指普鲁士兵对法国人的统治、封闭。
２．利用上下文辨析词语的指代义。先要认识代词的用法。如 “这”“这
个”“这些 ”是近指， “那”“那个 ”“那些 ”是远指， “某”“某类 ”是不定指等。在详细的
语境中，理解代词指代的详细内容，然后进行剖析、归纳。将所找出的指代内
容代入原文，看是否合适。如：
斯蒂芬 ?茨威格的《伟