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幼儿园课题案例研究基本方法
课题研究的基本方法主要有以下几种：
一、：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。
：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研
究的设计，此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。这一
步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观
察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教
师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校
领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课
等方式进行。（2）确定观察的目的和中心。根据研究任务和研究对象的特点，
考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不
明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，
全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，
分工合作。（3）确定观察对象一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观
察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教
的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体
就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察
哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察
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的时间、场合、具体观察项目确定下来。（4）制定观察计划观察计划除了明确
规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应
当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的
常态等。（5）策划和准备观察手段观察手段一般包括两种：一种是获得观察
资料的手段；一种是保存观察资料的手段。获得观察资料的手段主要是人的感
觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装
置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性
与提高观察的精确性。在保存资料的手段中，人脑是天然器官。但这种与观察
主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，
人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，
把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供
研究地反复观察资料和分析资料所用。无论哪一类手段，都应在观察开始前就
准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不
由现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中
应做些什么。如要详细、全面拍摄一堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备
几部摄像机，并事先作好分工。即使是作观察记录，也需要事先作好设计。在记
录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以
尽量减少现场记录时书写文字的时间。我们以中学生课堂行为记录为例，见表
5-1。在下面表格中，研究人员根据研究需要，列由他认为在课堂上学生可能
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发生的行为。但估计所列不会完全，所以留由一些空格