文档介绍：《火烧云》教案设计一、教学目标 1、认识檀、彤、跪、猛、蹲、恍惚、揉这几个生字,学****多音字:模。 2、能正确流利的朗读课文,注意儿化音和叠词轻声的读法。 3、感受文中描写颜色的词语的妙处,并试着加以运用。二、教学重点能正确流利的朗读课文,注意儿化音和叠词轻声的读法。三、教学难点感受文中描写颜色的词语的妙处,并试着加以运用四、教学过程(一)熟读课文 1、请大家自由朗读课文一遍,注意读准字音,读通句子。 2 、请一位小朋友为大家把生字分别读出来,其他同学说说是怎样认识的,要注意些什么;师板书,其他同学自己试着写一些。 2 、请一位小朋友读课文给大家听,其他人来评价,看看这位同学哪里读的好, 哪里还需要注意。(重点注意多音字“模”以及儿化音、叠词轻声) 3 、课文中都出现了哪些儿化音和叠词呢,请大家找出来,谁能告诉大家该怎样读好它们呢?(师做示范) 4、再请一位小朋友读一遍,看看是否有进步。 5、比一比,请学生分段朗读。(二)积累运用 1、读过课文,谁能说一说火烧云有什么特点,你从哪儿看出来的? “变化极多”:颜色变化形状变化 2、火烧云都变化了哪些颜色,请同学们找出来并做标记。红红红金紫檀色红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫 3、请大家看这些描写颜色的词语,老师给这些词语分了组,我们一组一组来欣赏。<1> 红红红红彤彤金金灿灿<2> 半紫半黄半灰半百合色<3> 紫檀色百合色葡萄灰梨黄茄子紫 4、哪位同学能说出老师这样的分组,每一组的颜色都有怎么样的结构特点。 5、为了描写火烧云颜色变化极多,作者用了三种手法来描绘颜色,第一组是运用叠字的方法,除了文中出现的,谁还能想到更多的? 6、第二组就更妙了,有些颜色啊不是单纯就那么一种,而是由多种颜色混合而成,同样,谁能自己创造一些组合颜色来形容身边的事物? 7、最后一组的特点显而易见,都是配合了身边常见事物的颜色为代表,这样作者说出比如梨黄,我们就可以立刻联想到梨子的颜色,大家说这样的描写生动吗?你还能举出什么样的例子来呢? (三) 巩固练****今天我们通过《火烧云》一课的学****认识了这么多描写颜色的词语,课后请大家找一件身边的东西,运用今天所学的方法来描写它的颜色,明天我们交流的时候, 看看谁的描写最生动,谁的描写最绚丽。