文档介绍：《牛和鹅》说课稿一教材分析《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。这篇文章的编排价值,不光体现了它的人文性,知识性,更多的还是作为提升学生语文素养,发展学生的阅读能力的载体。这篇文章的语言很生动, 很有特色, 但是本课的生字很多, 一类字 11个, 二类字 8个, 而且字形都比较繁琐,字音也很容易错。文中除了课后生字还有一部分生僻字词没有在课后出现,教学中要引导学生好好辨析字音,以便达到正确、流利朗读课文这一目标。另外课后出现两个多音字“臂、挣”要求掌握,文中在拟声词中还出现了“吭、吁”两个不常用的多音字。要想更好的学****本篇课文,我们应该在初读环节下足功夫,扫清字词障碍,为后面品读赏析打好基础。二教学目标根据五年级学生的特点,及《课程标准的要求》我将本课的目标定为以下几点: ㈠知识目标: 1. 独立识字学词。认字 8个, 写字 11个, 掌握“臂、挣”两个多音字。 2. 理解“无所谓、助威、束缚、无缘无故”等词语在文中的意思。㈡能力目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 体会含义深刻的重点句子所蕴含的道理。 3. 会画情节曲线图。认真体会课文生动形象的人物描写,做“日积月累”练****2. 4. 了解课文内容,理清文章层次。㈢情感目标:引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程, 明白要站在正确角度看事物,看到自己的力量,不盲目恐惧,也不盲目欺负别人。本课教学重点、难点:认真体会课文生动形象的人物描写,体会含义深刻的重点句子所蕴含的道理,明白要站在正确角度看事物,看到自己的力量,不盲目恐惧,也不盲目欺负别人。给句总目标制定第一课时教学目标为: 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 独立识字学词。认字 8个, 写字 11个, 掌握“臂、挣”两个多音字。 “无所谓、助威、束缚、无缘无故”等词语在文中的意思。 4. 了解课文内容, 理清文章层次。第一课时教学重点、难点定为: 1. 正确、流利地朗读课文。理解“无所谓”等词语在文中的意思。 2. 根据情节曲线图理清文章层次。三学情分析 1. 进入五年级下册,学生基本养成良好的预********惯。已具有了一定独立识字学词的能力,并能主动在文中进行批注,能自觉进行字词积累,能自如的使用工具书,在阅读实践中能运用一些阅读的技能进行个性化的阅读。 2. 在以往的课堂教学中学生的自读、自悟、勾画、批注、交流、评价的阅读方法有一定的积淀,这节课给学生提供了一个进行阅读实践的挑战机会。针对这篇文章来说, 虽然故事是浅现生动的, 但文章中生僻字很多, 学生必须运用工具书,联系上下文,作对比分析学****这对于小学生来说有一定的难度。四设计思路、理念《五年级下册教材使用说明》中明确指出“五年级学生仍有识字任务, 应要求学生独立识字学词。随着学生自学能力的提高,教师更多的精力, 应放在辅导学生独立