文档介绍：新华小学三维六化高效课堂一年语文学道主备教师: 潘淑威年班姓名月日我爱学,我会学! 【展示课导学】课题: 14. 乌鸦喝水学****目标: 1. 认识 9 个字,会写 11 个字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 明白遇到事情应仔细观察、认真思考, 想办法解决问题的道理。( 预时 2 分钟) 定向导学· 互动展示· 当堂反馈自研自探合作探究展示提升质疑评价自学指导随堂笔记互动策略展示预案内容、学法、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结内容、方式、时间内容、形式、时间初读课文扫清障碍再读课文整体感知学法指导一 1. 打开教材 89页认真读课文, 读准字音, 读通句子,喜欢读的部分多读几遍。 2. 边读边圈出本课生字,要求: ⑴会拼读、会组词⑵了解字形结构, 将生字工整地书写在随堂笔记处。完成随堂笔记一(预时 5 分钟) 学法指导二自由读课文,思考: 课文写了一件什么事? 完成随堂笔记二。(预时 4 分钟) 随堂笔记一 ,我最棒。旁找喝法慢渴怎呢瓶 。随堂笔记二两人小对子检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,对子间读第一自然段,体会乌鸦“到处找水喝”的着急的心情?边读边创编几个动作。(预时 4分) 五人互助展示单元一字词小天地生字乐园可设立字音关(读准字音) ,词语关(组语)、巧记字、书写关。预时: 5分钟展示单元二朗读小天地 1. 用你们喜欢的方式读全文, 要读出乌鸦喝不到水时的着急心情和喝到水之后的快乐心情。环节学法过程精读课文感悟理解明理升华发展语言学法指导三 1. 乌鸦着急找水喝自由读第 1 自然段, 思考: 乌鸦找水的原因是什么? ( 读出乌鸦着急的心情。) 2. 看见水却喝不到水朗读第 2 自然段,思考: 乌鸦喝不到水的原因是什么? ( 试着读出乌鸦发现水时的惊喜和喝不到水的无奈心情。) 3. 乌鸦想办法喝水细读第 3 自然段,你觉得这只乌鸦是怎样的一只乌鸦呢? 4. 乌鸦喝到水乌鸦想到了什么好办法才喝到水的? 在文中用“”画出来。完成随堂笔记三。(预时8 分钟) 学法指导四 1. 此时,你想对这只乌鸦说些什么? 2. 乌鸦喝水的故事让你明白了什么道理? 完成随堂笔记四。(预时 3 分钟) 1 本文写了一件( )事。 2. 课文共() 个自然段。随堂笔记三 1. 乌鸦找水的原因是因为乌鸦口( )。 2. 乌鸦喝不到水的原因是:瓶子很( ) ,瓶口很( ) ,里边的水又( )。 3. 选一选: 这只乌鸦是一只()乌鸦 A. 乌鸦善于观察 B. 乌鸦爱动脑筋 C .以上都是随堂笔记四 1. 我想对乌鸦说: 2. 乌鸦喝水的故事让我明白了书写等级★达成等级★组小组长主持,交流: 1. 乌鸦是怎样喝到水的? 2. 你明白了什么道理? (预时 6分) 十人共同体 1. 释疑:解决互助组没有解决的问题。 2. 抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 3. 预演:大组长带领本组成员完成展示前的准备, 确定展示的内容,进行板书设计。预时 8分 ,可以说一说你喜欢的理由。也可以和其他组同学进行赛读。预时: 5分钟展示单元三内容小会所 1. 和大家分享一下你们对课文的理解。(可以结合文中的句子帮助理解,也可用自己的话告诉大家。) 2. 说一说你明白了什么道理? 预时: 5分钟展示单元四: