文档介绍：

关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教化，这就须要老师耐性的做好家长工作。

　　二、教材分析
　　本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩（培育他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。
　　除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。
　　三、教学目标
　　1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。
　　2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。
　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。
　　5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。
　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
　　2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。
　　3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。
　　4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。
　　五、教学措施与方法
　　1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。
　　2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。
　　3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。
　　4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
　　5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。
　　6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。
　　8、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。
　　9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同看法。
　　10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。　　
【篇三】
　　小班教化教学工作已静静绽开，但我还是要再感慨一下：真没想到我现在是一名小班老师了！曾经对幼教行业的畏惧，已在不知不觉中消散了，有了中班工作的点点阅历，让我对接下来的工作，更有主见，更有信念，更有动力实践。
　　一、教化教学
　　（一）针对小班的特点，我还是会以《欢乐家园》为依托，绽开适合的教学工作，比起中大班教学工作，小班应当是更为干脆、形象的教学，所以我要利用更过的时间，打算适合教学的玩教具及图片、课间等资料，