文档介绍：用象征手法写的作文 600 字
【篇一：用象征手法写的作文 600 字】
篇一：蜡烛 每当停电的时候，是又细又长的蜡烛帮我度过了一个个漆黑的夜晚。 我爱蜡烛，更爱他那无私奉献的品质。 蜡烛有白色的，也有红色的，还有五彩缤纷的。白色的蜡烛。
篇四：粉笔
上学以前，在我印象里，用粉笔可以随心所欲地涂涂画画，挺好玩 的。当我到了入学年龄，妈妈为我选择了很好的小学，我坐在宽敞 明亮的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用一支支粉笔，为我 们学子书写了那知识的长卷，从那时起，我就爱上了粉笔，爱上了 老师拿着它，在黑板上吱吱呀呀地书写着，粉笔像是音乐家的指挥 棒，那声音那字迹像是跳跃着的美妙音符。
语文课上，老师拿着粉笔往黑板上写字，只见那白色的粉笔在黑板 上流畅地滑行一一点、横、竖、撇、捺，一个个清楚、美观的文字 都按照一定的笔顺规规矩矩地站出来了。这些都被我们牢牢地印在 脑子里。
数学课上，粉笔也发挥了巨大作用。老师先讲一个数学公式。同学 们不懂，于是老师用白色的粉笔在黑板上画一条清晰的线段，然后 在线段上画上不同的标记，图示刚一画完，同学们一下就明白了。
老师不厌其烦地用粉笔在黑板上一步步地演算各种题型，由简单到 复杂。渐渐地，同学们学会了演算各种数学题的方法。
图画课上，粉笔的作用又是那样神奇。老师拿起那彩色的粉笔，像 神笔马良一样，蓝天、白云、树林，还有可爱的小鸟、顽皮的小猴， 都活灵活现地展现在我们眼前，启发了我们想象的翅膀，让我们也 学会了描绘心中的世界。
小小的粉笔，总是整整齐齐地摆放在讲桌上，那是同学们在课下最 爱做的事，除了收拾好还可以用的掉落的粉笔，同学们总是在课前 把黑板也擦得干干净净，那是对粉笔的爱惜，那是对老师的敬爱。 转眼我们都上六年级了，老师们在学堂里已陪伴我们度过了六个春 秋。老师的额头上多了些许皱纹、老师在回家的路上显得更加疲惫。 她们正如这可爱的粉笔，总是在默默地消磨着自己，奉献给我们的 却是全部的爱。
篇五：路灯
亲爱的朋友，当你在清晨骑着自行车，匆匆奔往工作岗位的时候； 当你在夜色未尽的晨曦中向学校走去的时；当你与家人在月星隐耀 的时候……朋友，你是否会意识到陪伴你身旁的夜之神 ——路灯呢?
你也许会很惊讶： 路灯很平凡啊！ ”可是当你站在路灯下深思一会
儿，你就会发现路灯并不平凡，甚至很伟大，称它为夜之神一点也 不假。
每当夜黑来到时，它总是把光明洒向人间，在它的照射下，四周的 一切都显得富有诗意起来，整个环境都显得安逸，和谐。尽管它的 光不够大，不够亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的 献给人类，纵然有时阴云密布，却不能把它蒙上面纱，它仍能够劈 开风雨，将自己的光亮透射给人类，照亮漆黑的角落。朴素无华的 路灯，世间有那种事物能和你比美呢？春天的花吗？不能，它只能 在风和日丽中开放，稍有风霜就枯萎了；夏日的水吗？不能，虽然 它给人柔顺的印象，却会大发雷霆；冬天的太阳吗？不能，它虽然 给人温暖，但是遇到乌云却会逃避。
我想起了老师，他能与路灯相比，因为老师的事业像路灯那样崇高， 老师的心灵也同路灯那般高洁。也许我时学生，从小接触了不少老 师，对老师有一些了解；也许我的理想是当一名老师，作为一名未 来的老师，有着一种近乎痴迷的荣誉感；也许 总之我在老师与
路灯之间看到了太多太多的相