文档介绍：看一看(一)教学反思上孔完小张淑娟《观察物体: 看一看(一)》的教学, 我让学生经历观察的过程, 体验到: 从不同位置观察物体, 看到的物体是不同的, 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学****兴趣, 培养合作意识、创新意识。本节课有如下几个特点: 1 、活动是低年级学生学****数学的一个重要的方式,不仅可以激发学生学****的兴趣, 而且有助于学生更好地理解和运用知识, 本节课在这一点上体现得比较突出。比如, 观察储钱罐的活动中, 不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说, 而是设计了活动, 让学生亲身体验。他们不仅获取了知识,更为重要的是获得了学****的快乐。 2 、给学生提供了直观的、形象的学****材料,注重了学生动手操作的, 让学生自己体验观察的方法。比如, 猜猜看是我们班的哪位同学, 判断是从正面、侧面,还是从后面拍摄的。不过本节课也有一些值得我思考的地方: 1 、学生对于面的概念不是十分清楚, 在最初观察时, 有的孩子竟然说自己能看到四个面, 甚至更多。细思原因, 原来学生把看到的一条边当成了一个面, 我想如果在课前复****时,让学生动手摸一摸长方体的面,学生就不会出现以上问题了。 2 、在课堂上曾出现这么一段小插曲: 一个学生汇报看到什么时说错了,另一个学生很敏锐地发现他说的是错的, 及时走上前纠正了刚才那位同学的错误,而且表述的非常清楚。这个孩子多会学****呀! 可惜是我的评价没有跟上去, 没有为他的勇气质疑行为, 给予充分的肯定, 无疑是我这堂课的遗憾。都说现在的孩子倾听不好, 如果我及时抓住了这一契机,对其他学生无疑是最好的榜样,可惜我错过了, 我也深深地感受到,教师对学生得到关注是多么的重要。