文档介绍：母鸡
第二课时
一、设疑自探
1、回忆课文内容：我们上节课已经初读了课文,请同学们阅读
课文,用比较简练的话说说课文的主要内容。
2、指名交流。
3、引导质疑：课文主要写了作者刚开场讨厌母鸡,，然后看到母鸡
体会到的。
（2）发言者要站姿端正，声音洪亮,口齿清楚，落落大方.
（3)条理明晰,突出重点，语句通顺简练。
评价要求：
从站姿是否端正,声音是否洪亮,内容是否完好,表达是否流畅，
准确等方面进展评价,恰当地指出别的组展示优缺点并打分，有需要
时补充成阐述不同观点.
1、感悟母鸡让人讨厌：
母鸡是常见的动物，作者为什么一向讨厌？
(1)指名一名学生交流.
（2）想象一下母鸡想用声音告诉人们什么呢?
（出示)母鸡受了一点惊慌，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎
到前院,好似在说：“ 一。
（3)想象：“颤颤巍巍，如怨如诉”的叫声是什么样的?听到这样读
叫声，你心里会有怎样的感受？
（4)你能读出自己的情感吗?指导朗读展示评价。
(5）下了蛋，母鸡又叫了起来，想象此时,它又会告诉人们什么?
(6）指名交流，这样的母鸡，你喜欢吗,为什么？作者采用什么写
法写出对母鸡的讨厌?
(7）你认为这句话该怎么读？指名朗读，评价.
（8)总结：母鸡就这样从前嘎到后，又从后嘎到前，没完没了地叫，
不仅如此，它有时还扯长了声如怨如诉，没有理由，没完没了地叫，这
就叫无病呻吟，而且还拼命夸耀自己。真让人讨厌啊1
2、感悟母鸡的伟大：
作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度，你找
到了机密了吗？
(1）指名交流。
出示:它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大,因
为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄.
学生读句，找出关键词:老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词
来读？
(2)为什么这样说呢？母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苫表如今哪儿？
作者又是怎样来描写的？读出最让你找到的句子,你从哪些词语中体
会到了什么，结合写法分析。
（3）汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读,体会深深的母爱。
②“咕咕地警告”,想象一下，它在警告什么?
③指名交流：此时这是一只怎样的母鸡？
④你能读出母鸡的时刻警觉吗?尝试加上动作一起读.

出示:当它发现了一点可吃的东西……连大公鸡也怕它三分。
①你从哪些句子感悟到母鸡的英勇慈祥，你感动的还有哪些交流
自己感动的原因。
②“每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的,
它自己却消瘦了许多"作者采用了什么写法写出母鸡的慈祥？读了这
句话，你仿佛看到了什么？体会到了什么？联络自己的生活，你想到了
什么?你想对母鸡说些什么呢?
③面比照自己强大的大鸡，还奋起对抗,这不是以卵击石吗？为了
自己的孩子有食物吃,面对强敌，它可能会怎样，你能想象的出当时激
烈的画面吗?你能想象出母鸡是怎样地不顾一切吗？
出示:想一想，填一填：
假假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，它可能会
可
能会，还可能会．但是仍然
会，仍然会
连大公鸡也怕它三分。