文档介绍：《猫》教学设计
第一课时
望城完小 陈新怀
【教学目的】
1、知识和才能：
（1）认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟"的写法。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程和方法：
《猫》教学设计
第一课时
望城完小 陈新怀
【教学目的】
1、知识和才能：
（1）认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟"的写法。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程和方法：
（1)学会用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
（2）感受作者用详细事例表现动物特点的写作方法。
3、情感和态度：
体会“人爱猫，猫亲人"的情感
【教学重点】
学****作者是如何把猫的特点写详细,并表达自己对猫的喜欢之情的。
【教学难点】
感受作者用详细事例表现动物特点的写作方法。
【教学准备】
老师准备：多媒体课件
学生准备：预****课文生字，搜集有关老舍的资料
【教学流程】
一、 导入：创设情境，谈话交流。
1、 多媒体播放猫的叫声，猜猜这是什么动物？展示猫的图片，介绍自己家的猫.
师：同学们，，它说在跟大家见面之前,先跟大家打声招呼，让大家猜猜它是谁。请听（放多媒体：猫的叫声）大家猜出它是谁了吗？它就是我们得意的动物朋友——猫。
我们一起用猫的语言向它打声招呼吧.(学生学猫叫）
课前老师理解到很多同学家里都养过猫，谁愿意向大家介绍自己家的猫？
生：……（指名说）
师:大家说的都是自己家的猫，今天我们要学****的15课《猫》是谁家的猫呢?
(板书15 猫）
师:老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢？这是我们今天要学****的内容，
二、 检查预****情况，学****生字。
1、  指名读生字词。
(出示生字:听凭 贪玩 尽职 抓痒 淘气 稿纸 踩印梅花 跌撞 开拓 生气勃勃）
2、重点指导“凭、踩、辟"的写法。
三、初读课文,串连各段段意归纳课文的主要内容。
师：请同学们自读课文,边读边想课文主要写了什么？
（指名答复，相机指导:串连各段段意归纳课文的主要内容的方法）
板书:（1～3自然段） 猫 性格 古怪
（4自然段） 小猫 得意
四、品读课文1～3自然段,通过抓重点词句，创设情境，体会猫的性格古怪，进而体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是得意的
1、 。
师：我们先来体会猫的性格古怪。什么是古怪呢?
生：……（指名答复）
师: 同学们对古怪有不同的体会，到底什么是古怪呢？请同学们自读1～3自然段，找出表达猫的性格古怪的地方，画出相应的句子。
（生边读边画， 指名说，老师相机板书：老实、贪玩、尽职、温顺可亲、一声不出、胆小、勇猛)
重点指导：
（1)老实:睡大觉
（2)贪玩：一天一夜，听凭……也……
品味：你觉得会有谁怎样呼唤猫？
（指名答复：小猫,快回来吧；给好吃的你吃；再不回来,以后就不用回来了）
过渡：真是一