文档介绍：《比的意义》教学设计
旺苍县实验小学 伍明勇
【教学内容】人教版教材小学六年级数学上册第43页、。
【教学目的】
1、经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义；
2、会读、写比，理解比的各部分名称，能正确 《比的意义》教学设计
旺苍县实验小学 伍明勇
【教学内容】人教版教材小学六年级数学上册第43页、。
【教学目的】
1、经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义；
2、会读、写比，理解比的各部分名称，能正确求出比值；
3、能利用比的知识解释一些简单的生活现象，感受比在生活中的广泛存在；
4、在活动中培养学生分析、比较、归纳、概括才能，同时浸透事物是联络的和可以互相“转化”的辩证观点.
【教学重点】理解比的意义,掌握求比值的方法。
【教学难点】理解比的意义，理解比和除法的内在联络。
【教 法】讲练结合，数学游戏活动。
【学 法】自学法，尝试练习法。
【教具准备（教学资源）】
1、CAI课件;
2、教科书;
3、用于数学游戏活动的纸板。
【课前准备】学生预习教科书第43页、第44页。
【教学流程】:
【课前欣赏】(CAI出示）（1分钟）
“数（shù）起源于数(shǔ），量（liàng)起源于量（liáng)，数学是一切科学得力的助手和工具。宇宙之大,粒子之微，火箭之速,化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”.
（数学家 华罗庚）
“唱歌能使你焕发激情；美术能使你赏心悦目；
诗歌能使你拨动心炫；哲学能使你增长智慧；
科学能使你改善物质生活。但数学能给你以上的这一切！
”
（数学家 克莱因）
一、复习。（2分钟）
在我们的日常生活中，常常需要把两个数量进展比较。
例题 ：（CAI出示）长方形的长15厘米，宽10厘米。
长和宽相差多少厘米？
抽生口述算式和比较结果.
二、探究新知。（22分钟)
㈠教学比的意义。（12分钟)
1、同类量的比
⑴长是宽的多少倍？15÷10（板书:15÷10）
问:这个算式反响了长和宽的什么关系？（相除关系)
谁除以谁？（长除以宽）长是多少？宽是多少？
长和宽的相除关系，除了除法以外，在数学中有时还可以用另外一种方法、形式（比的方法）来表示。所以长和宽的相除关系是15÷10,又可以说成长和宽的比是15比10。(板书:15比10）
⑵宽是长的几分之几？10÷15（板书：10÷15)
问:宽和长的相除关系是10÷15，又可以怎样说？
宽和长的比是10比15（板书：10比15）
2、不同类量的比
例题 ：（CAI出示），买1本练习本要用多少元钱？4。5÷3（板书：4。5÷3)
总价和数量的比是4。5比3（板书:4。5比3）
3、,又叫做两个数的比。（板书课题）
4、小结比的意义。在我们的生活和实际工作中,但凡具有相除关系的两个数量,都可以说成是两个数的比，这两个量可以是同类量的比，，谁在前，谁在后,不能随意调换位置。
5、稳固练习.（CAI出示）
⑴、六·1班有男生21人,有女生23人.
男生人数和女生人数的比是