文档介绍：大班音乐活动《猴子学样》
【设计思路】
1、活动素材分析：
音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞
曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同
时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游大班音乐活动《猴子学样》
【设计思路】
1、活动素材分析：
音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞
曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同
时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”
赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。
2、幼儿经验分析
我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积
累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同
的创造，并且喜欢表现。大班，同伴更加喜欢和同伴合作游戏。
3、活动价值分析
《指南》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、
事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美
的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法
和创造，分享他们创造的快乐。
本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解
动物生活****性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。
活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主
创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱
的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发
幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。
活动目标：
感受音乐所表达的欢乐的情绪。
乐意模仿和创编猴子跳舞的动作。
体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、看过动画片《猴子学样》
2、音乐《恰恰恰》、礼帽
活动过程：
—、说说做做一一调皮的猴子。
师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么
呢？
1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作(手势)进行提升。
(这只|猴子|会勾树枝|)
2、动作提升
师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？
要求：当老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。
二、编编跳跳一一猴子的舞蹈。
1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。
师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，
它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一会告诉我哦！(音乐)
•师随音乐跳舞。
(1)向我点点头..
(2)看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩
(3)哦一一手拍嘴巴发出哦哦哦的声音
(4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)
(5)结束动作：这只猴子真聪明！
2、回忆舞蹈动作
•提问：有趣吗？哪里比较有趣？
•提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？
•提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢?
当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里
跳出来。
3、幼儿尝试听音乐跳舞
师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方
站好！一起来学学猴王的舞蹈。
要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。
•师带领幼儿一起跳舞。
4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”
5、图谱探