文档介绍：

地、正确地相识自己。)
师小结：对于自己的优缺点，我们要做到心中有数，对自己缺点也不能忽视。在平常的学习生活中，我们要发扬优点，克服缺点，尽量地扬长避短，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满足的自画像。
《自画像》教学反思2
第一课画自己
课时：2课时
学习领域：造型表现
教学目的：

1、认知目标：视察自己的面部特征，了解五官的形态与特点。
2、技能目标：培育学生的造型实力、视察实力。
培育学生抓住五官的特点并表现的实力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培育学生对美术学习活动的爱好。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
教学打算：镜子、表现工具(自选)。
注：两节课连堂完成本课学习内容。
教学过程：
第一课时
教学过程 ——教学活动——设计思路——教学反思
一、情景设置，激发爱好

1、嬉戏：首先全部学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：你能认出他们是谁吗?
问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁?
生：学生会从服装、头发、空缺的位置来推断。
老师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
问：每个人区分最大的是哪里?
生：脸。
创设轻松愉悦的课堂气氛，引导学生关注人物的脸部特点。
发觉问题，培育学生解决问题的实力。
爱好是学习的动力。剧烈的新奇心能很好的吸引学生的留意力。所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引学生、激发爱好。
二、视察分析，了解自画像。
1、了解人们的相貌的区分。
师：为什么老师能区分大家呢?
生：因为我们每个人长得不一样，所以老师相识我们。
师：是什么不一样呢?

生：是五官、脸形、发型不同。
师：谁能说说自己的特点?
生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。
(多请几个小挚友说)
引导学生用正确的视察方法视察人物的主要特点。
本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人都有自己的相貌特点。并知道自己的相貌特点。
通过赏析画家作品，了解简洁的美术学问。
从感觉想造型表现转化。
用手摸摸看，有什么感觉?(相互探讨、视察)
2、出示课题：《》
3、你认为自己什么表情画起来最好看：(对镜子做表情观赏，请几位表情生动的同学上台表演)。
4、观赏课本范作，视察不同的表现方法。
问：小挚友为什么把自己画成这样?(边观赏边分析表现形式)
学生的回答不能确定。
5、赏析徐悲鸿《自画像》