文档介绍：第课宇宙的边疆
.掌握解说词的文体特点。
.概括文章的主要内容。
.分析、理解作者对宇宙和人类的思考 ,并引发自己的思考。
.在整体感知的基础上理清本文的行文思路 ,了解本文独特严谨的结构。
.认真品读课文 ,了解作者对宇宙有限
所见到的星云 ,只是其中的一小部分 ,而更多的是我们现在所没有了解的。“已知的”说明我
们只是了解了广袤宇宙的极其有限的一点 ,因而我们的探索就要以我们已知的为出发点。
.“也是在这里 ,我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”的含意是什么 ?

,我们
【思路点拨】首先要理解“痛苦和不安”产生的原因。
【与你交流】地球是我们的家,是我们的母亲,可人类却在无节制地索取和肆意地破坏她,而我们要掌握自己的命运,就要保护她,否则失去她就等于失去我们自己。
.对“我们探索宇宙的时候 ,既要勇于怀疑 ,又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭
新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测”,你是如何理解的?
【思路点拨】“想象”的作用是拓展思维空间 ,“怀疑”的作用是确认研究成果。
【与你交流】对于未知领域的探索是需要怀疑和想象的。想象是科学的翅膀 ,因此要敢于
想象,并不断探索验证 ,所谓“大胆假设 ,小心求证”,而怀疑否定旧知 ,产生新知。作者以简洁
的语言阐述了想象和怀疑看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成 ,和谐统一。同时 ,作者不
囿于介绍宇宙知识 ,还发表了自己的见解。
.人类认识宇宙 ,是从地球开始的 ,为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢 ?
【思路点拨】注意解说对象和文体特点即可。
【与你交流】按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。但是,首先,课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,最后有行星,这样介绍便于知识的梳理。其次,这是电视纪录片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部,便于把握;而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。
.“本能告诉我们 ,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒
犯‘天神’,但是我相信我们并不是在做无谓的空想”中的“本能”指的是什么 ?这段话运用
的修辞手法是什么 ?请作简要分析。
【思路点拨】先找准修辞手法 ,再结合具体语境想想这种修辞手法的作用和效果。
【与你交流】“本能”是天生的本领 ,这里应指人们对自然的直观感觉。这句话中,作者用
了比喻的修辞手法 ,把整个宇宙比作“大海” ,把探索宇宙比作“还乡” ,把宇宙的奥秘比作
“天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义、信心。我们人类需要探索宇
宙的愿望很迫切 ,尽管在探索宇宙中难免会碰到各种各样的困难和挫折 ,但还是很有意义的。
.阅读从“我们印象最深刻的是”至“对于所有这些恒星 ,地球上的居民到目前为止比较
了解的却只有一个”这段文字 ,概括分析作者从哪些角度对宇宙中的恒星作了细致的说明。
【思路点拨】压缩指定区域的主要内容。
【与你交流】作者是从七个方面对恒星加以说明的。文章语言形象生动 ,贴切,有趣,让读
者能够更加深刻地想象到这些恒星的存在状态。
第一,从密度和体积上说明。如:“有些虽然像肥皂泡一样脆弱 ,却又大得可以容得下
万个太阳或万亿个地球 ;有些小如一座城池