文档介绍：勤于探索勇于实践努力争创职教名师“凡是能够成为专家或名师的,都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。”为了进一步推动学校中职教育改革发展的建设,提高教师的教学水平,暑假前夕,学校特邀全国中等职业学校校长联席会议主席、上海信息技术学校邬宪伟校长以“怎样成为职教的名师”为题, 结合自己多年的学术成果和工作实践, 分别从“学识、师德、教法”三个必备能力上, 与全校的教师分享了一名优秀职教教师应该具备的素质的报告。上面的警句正是邬校长报告的开场白,一语道出了名师成长的苦尽甘来。一、学识――名师要有很高的学识水平邬校长在报告中指出, 教师传授的知识不能有学术错误, 不能误导学生,不能误人子弟。教师要做到“学高为师”。为年轻教师初次走上讲台, 几乎都有和邬校长同样的经历。为了不至于被学生问倒, 只有不断的钻研拓展自己的知识领域。让学生完成的作业自己首先做一遍, 为了防止解答不出学生的提问而出现的尴尬, 我也是做完了教材上所有的思考题和练****题之后, 还找来了不同的教材, 凡是没有做过的****题都要亲自做一遍。三十多年过去了, 第一次让学生得出满意的答案时内心的那份喜悦至今还记忆犹新。课前认真备课, 课堂上仔细的讲解, 课后耐心的辅导, 并及时总结教学经验, 寻找教学规律, 提高教学的有效性。三十年如一日已经成了一种自觉的行动。我最开始只讲授《工程力学》,随着中职学校学生生源和教学内容的变化, 自己所讲授的内容的难得和深度已经不适应于现在中职学生的实际情况,我又通过自学不断的拓展自己的教学内容以适应职业教育的需要, 现在我讲授的课程职还包括《机械设计基础》、《机械工程材料》、《机械 CAD 》等多门课程, 为了提高自己的实际操作水平, 还获得了高级车工认证和高级绘图员的认证。邬校长说的好,“学高的由来是首先要学会形成合力。”作为个人永远只是一个分力, 一个人的力量是单薄的, 只有溶于学校这个集体, 才能充分发挥个人的作用。教师在成长过程中教学中要注重汲取集体的智慧,相互取长补短。三十多年的教学经验告诉我, 哪怕是新教师也有他们的可取之处, 我非常注重向同行学****先进的教学经验, 坚持每周听课, 及时和被听课教师交流, 探讨教学教法, 热心参加各种形式的教研教改活动, 积极撰写教学经验心得, 从中不断的提升自己的学识水平。教学过程就是信息传递过程。要重视从信息传递角度探讨教学方法, 从调整注意力、改善记忆效果、突破理解层、强化体验层等方面入手, 根据课程任务灵活选择适当的教学方法。二、师德――名师要有高尚的师德师德是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。师德是教师工作的动力,把教书育人看成是事业,不仅要言语而且要行为育人, 师德就达到高的境界。邬校长两次参加国庆天安门阅兵,他前面坐的是外国外交官和夫人, 走了之后他们坐的地方干干净净。他旁边的人走了之后乱七八糟。邬校长深有感触, 现在中国人有钱了, 但只不过是有钱有权的土豪, 素质没有提高。他大声疾呼,加强学生的素质教育显得尤为重要。现在中职生农村来的孩子多, 他们先天不足, 年轻的父母在外打工没法管, 年迈的婆婆爷爷又管不了。从小就没有受到良好的教育, 没养成文明的****惯。对中职教师来说端正他们的行为规范, 就成了进校之后的首要任务。教师要做学生的良师