文档介绍：基本信息
教学名称
《是谁的肚脐眼》
教学班级
小班
作者及工
主要领域
语言
作单位
教学设计背景
我们开展的《六个好宝贝》主题活动让幼儿对自己的身体有了一定
基本信息
教学名称
《是谁的肚脐眼》
教学班级
小班
作者及工
主要领域
语言
作单位
教学设计背景
我们开展的《六个好宝贝》主题活动让幼儿对自己的身体有了一定的认识，会对自己
身体上的某一个点比较感兴趣，特别是比较特殊的地方。 “肚脐眼” 对于孩子来说既熟悉又
陌生：为什么会有肚脐眼肚脐眼有什么用绘本故事《是谁的肚脐眼》能很好地回答孩子们的这些疑问。活动通过真实的图片、游戏的情境，开拓幼儿的思路，丰富幼儿的想象，引发了
幼儿语言表达的动机，提高了他们看图讲述画面的能力，培训了他们大胆表述与创意想象能力。
教学目标
1、在看一看、猜一猜、讲一讲中了解肚脐眼的作用和特征。
2、能自由想象并大胆表述自己的想法。
3、体验绘本故事带来的乐趣，愿意讲述画面内容。
教学重点、难点
了解肚脐眼的作用及由来。
教学准备
绘本《谁的肚脐眼》，相关物品图片。
教学过程
1、游戏中感受身体洞洞的有趣，激发兴趣。
设计意图：在游戏中激发幼儿的兴趣，通过身体动作，导入“肚脐眼”话题。
（1）游戏：点点虫儿飞
师：点点虫儿飞，飞到哪里去（飞到眼睛里、飞到鼻子、耳朵里）
幼儿与老师一起游戏 , 随着游戏情境将眼睛、鼻子、耳朵捂住。
师：点点虫儿飞，飞到肚子里。肚子在哪里虫儿从哪里飞进去
幼儿手指肚子。
师：这是宝宝的肚脐眼。
（2）出示封面：宝宝的肚脐眼
师：这是谁的肚脐眼肚脐眼长什么样
师：挠一挠，痒不痒肚脐眼长什么样
小结：肚脐眼有个小小的洞。在宝宝很小的时候，宝宝的肚脐眼和妈妈有肚脐眼之间有一根带子连着，宝宝要通过这条带子才能从妈妈的身体里获得营养。
2、阅读中猜测“是谁的肚脐眼”，大胆表达自己的想法。
设计意图：在猜一猜的情境中，引导幼儿仔细观察画面，感受、了解肚脐眼的作用和特征，鼓励幼儿大胆表达。
过渡语：宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗我们一起去找一找。
猜一猜水果的肚脐眼
引导幼儿依据颜色、形状、大小进行联想猜测。
师：这是谁的肚脐眼为什么（樱桃、苹果、西瓜）你从哪里发现的
师：水果的肚脐眼有什么用
小结：通过肚脐眼，水果宝宝可以吸收营养，长得更健康。
2）猜一猜花朵的肚脐眼
引导幼儿发现，肚脐眼在中间。
师：这是谁的肚脐眼这么好看（小花）师：花儿的肚脐眼在哪里（花蕊中间）师：花儿的肚脐眼是花的什么（花心）
师：谁会到花的肚脐眼里来来干什么
小结：蜜蜂会来采蜜，蜜酿好以后