文档介绍:
其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思索问题,培育学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的改变,拓宽思维;通过题组教学,使学生驾驭某一类问题的思索方法,学会联想与类比,适当进行学问的迁移;通过开放性问题,激励学生大胆探究与猜想;通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的实力和创建性思维实力。
第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。
2、刚好进行复****阶段验收。对每部分复****都有2套资料。
(1)基础回顾;
(2)拓宽发展;。每部分复****结束都要进行验收,测试后仔细阅卷,做好试卷分析、查找得失缘由,有针对性的讲评,达到满分的目的。
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(1)讲与练之间的关系;
(2)个人与集体的关系;
(3)外订资料、网络资源、自编题的关系;
(4)尖子生与学困生的关系。
以上是我在九数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力,一如继往,主动投身于新课标的试验中去,在学校的正确领导下,在同行老师的帮助下,不断总结新阅历、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。
初三上册数学教学工作总结2
一学期来,本人担当九年级(1)班﹑九年级(4)班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种学问,不断提高自我的业务程度,充溢自我的头脑,构成比较完全的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自我的教学程度和思想觉醒,并顺当完成教化教学任务。下头是本人的总结与体会。
一、依靠团体才智,营造良好的教研气氛
一个人的力气是有限的,团体的力气是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的团体,备课组的几位老师相互支持和激励,课组活动进行得绘声绘色,保质保量。我们每周坚持一次团体备课,每学期坚持不少于20次的团体听课和评课,老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们供应了彼此交换学****的机遇,积聚了不少好的阅历。团体备课时,大家毫无保留,普遍地进行学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作职责制,依据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,仅有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境
高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学****都是被动型的。而学生是学****的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出适合学生心理特点的教法。
我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作方法:优生——拓展