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初三上册数学教学工作总结【5篇】
初三上册数学教学工作总结1
又是一个漫长而充实的九年级,在学校的正确指导下,在班主任教师的亲自指导下,我所担任九(1)班的数学成绩一直在稳步的上升,我坚持以学生为本的指导思想,关注每位学生,帮助每一个学生在原有根底上得到进步和开展。经过一年的努力,现将详细工作总结如下:
一、面向全体因材施教
在教学理论中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点明晰,并掌握好、中、差学生的认知才能,分层次设计练****题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学****学有所获。
2、授课。一是从问题出发进展教学。让学生自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深沉的师生感情,在课堂上,始终做到和蔼愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进展教学。正确对学生进展学法指导,使学生愿学、乐学、会学。
3、创造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学****时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学****作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学****的情况,做到学校、家庭齐关心。
二、团结奉献拼博进取
1、团队合作。我们六位数学教师团结在一起,把九教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使九的数学教学到达扬长避短的目的。
2、努力拼搏。在复****阶段,教师们团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进展剪贴重组,自编大量资料,使****题具有典型性,科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不管每天几点钟考完,当天必须修改。
三、科学备考真抓实干
1、制定实在可行的复****方案。
详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
在期终复****时分三个阶段:(1)根底复****2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材,打好根底知识,做到三个重视。
(1)重视易混、易错知识点;
(2)重视“三基”的落实,即根底知识、根本技能、根本思想方法;
(3)重视学生的薄弱环节,实现的目的是对重点知识过程化,根本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。
(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复****并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,考虑问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的考虑方法,学会联想与类比,适当进展知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探究与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的才能和创造性思维才能。
第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生才能不同,进展不同系列的练——评——练的教学活动。
2、及时进展复****阶段验收。对每部分复****都有2套资料。
(1)根底回忆;
(2)拓宽开展;。每部分复****完毕都要进展验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析^p、查找得失原因,有针对性的讲评,到达总分值的目的。
。
(1)讲与练之间的关系;
(2)个人与集体的关系;
(3)外订资料、网络资、自编题的关系;
(4)尖子生与学困生的关系。
以上是我在九数学教学理论中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如继往,积极投身于新课标的实验中去,在学校的正确指导下,在同行教师的帮助下,不断总结新经历、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。
初三上册数学教学工作总结2
一学期来,本人担任九年级(1)班﹑九年级(4)班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种知识,不断进步自我的业务程度,充实自我的头脑,构成比较完全的知识构造,严格要求学生,尊敬学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断进步,从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下头是本人的总结与体会。
一、依靠团体智慧,营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的,团体的力量是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才干真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的团体,备课组的几位教师互相支持和鼓励,课组活动进展得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次团体备课,每学期坚持不少于20次的团体听课和评课,老教师的示范课和青年教师的研讨课给我们供给了彼此交换学****的机遇,积聚了不少好的经历。团体备课时,大家毫无保存,普遍地进展学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的根底上,也强调个人的工作职责制,根据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,仅有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境
高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学****都是被动型的。而学生是学****的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出适宜学生心理特点的教法。
我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作方法:优生——拓展。中等生——狠抓。学困生——辅导。优生有较好的思维****惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,进步他们自我解决问题的本领,上课时那么采用讨论式教学方式,让他们舒展自我的见解,然后教师加以归纳总结,并进展深化、类比和进步,从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体,在普通班是学****的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练****题也以根底题为主,强化训练,普遍进步。对于差生,我本着进步一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学****上辅助他们,在课堂上编出让这部分学生可以完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学****进取性。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学****兴趣,必须器重与学生的情绪沟通。比方给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理抚慰。给学有余力的学生各种本领的培育和施展潜能的机遇。仅有教师与学生有充分足够的情绪交换,才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、增强对教材的研讨,营造课堂教学高效益
实行素质教育的主渠道是课堂教学,大面积进步教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复****的后期工作也非常重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复****好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的方法确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲求“精讲”这一环,学校给我的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的比较,把复杂抽象的问题作连接解决。注意解题方法的延伸,探究解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富有考虑性的新问题,与学生一齐探究研讨。
“练”这一环也是我工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练****时间,而练****题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、稳固定理的根底题。运用知识的本领题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的进步题等等。经过一系列的强化练****学生的解题准确度,应变本领,及技巧会有很大的进步。
造诣以成为历史,在今后的教学工作中,我们必须从零开始,要不断研讨新形势、新特点,不断努力,争夺更大进步。
初三上册数学教学工作总结3
光阴如梭,本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学工作,每周9课时。回忆本期工作,本人能认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,进取探究,改革教学。在学校指导和同事们的关心指导下,经过一期的辛勤耕耘,已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下:
一、教学方面:
1、抓好每个教学环节,上好每一堂课。
教学必须抓好每个教学环节。从制订教学方案入手,我认真钻研教材、教参和《课程标准》,对初中所有数学教材的课程体系作了全面的理解熟悉。因为本期是初中阶段的最终一个学期,所以本期的教学方案制订的非常详细,对每周的教学资料、作业设计、实验、复****测试等教学事项都作了全盘研究。备好课是上好课的前提。在备课时,我不仅仅认真钻研课标和教材,并且认真备“学生”,深化理解学生的原有知识程度、兴趣、需要以及学********惯、方法等,根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材,还充分研究:学生在学****新知识可能有哪些困难,应采取什么相应的预防措施。
数学教学是数学活动的教学,所以我围绕各个详细的教学活动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学****等课堂形式。总复****课的设计更要有吸引力。复****课并不是几个例题和****题的简单直接呈现,而是根据各知识点的特点与学生的认知程度,把例题和****题放在详细情景的实际生活问题中或游戏活动中,寓教于乐充分调动每一位学生的进取性,使九年级的总复****真正成为培养学生分析^p问题解决问题的“收获季节”。每堂课后,我都会认真写教学反思,汲取教训,积累经历。及时、认真地修改作业和试卷。
2、创新评价,鼓励促进学生全面开展。
把评价作为全面考察学生的学****状况,鼓励学生的学****热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学****评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学****数学的自信心,进步学生学****数学的兴趣,促进学生的开展。使学生既看到学****的进步,又有了学****的动力,并树立起学****的目的,较好地发挥了评价的鼓励作用。
二、教研教改方面:
本期我进取参加教研活动,因为我认为仅有锻炼才会成长。在仅有一星期的准备时间的情景下,我仍然参加安庆市农远应用新星数学说课竞赛,荣获市级农远应用新星荣耀称号。我还经常听课,虚心向别人学****我常常备好课后就去听同年级教师的课,然后对自我的设计做适当调整再去上课,这样可以扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师的精湛教艺,不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论中。
三、有待进一步努力的方面:
一期来,有收获也有困惑与缺乏。回想一下,有以下几个方面有待加强: