文档介绍：9、我和我的家
教学目标
1．知识与技能
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家
9、我和我的家
教学目标
1．知识与技能
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和****惯，萌发对家人的敬爱
之情。
3．行为与****惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好****惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好****惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生
活的温馨。
教学重难点
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好****惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计
教学准备
教师准备：幻灯片、音频资料 ( 如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》 ) 。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。 ( 播放歌曲《可爱的家》 )
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人 ?你长得像谁 ?
学生根据自己的情况自由发言。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢 ?今天，我们就一起来聊一聊 “我
的家人”。
( 出示教材第 35 页的两棵大树 ) 师：你的家里还有谁 ?
学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问 1：你的家人里有姑妈 ( 姨妈 ) 吗?她是你爸爸 ( 妈妈 ) 的什么人 ?
追问 2：你的家里有伯伯吗 ?他是你爸爸的什么人 ?
追问 3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么 ?
追问 4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢 ?
学生根据自身实际回答问题。
2．读儿歌，认家人
( 课件播放儿歌 )
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
3．游戏：我来问你来答。
教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么 ?
学生回答：爷爷。
学生问，老师答。
学生之间互相问。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家
人。
三、寻找家人的“影子”
师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 ?